專題：讀自我實(shí)現(xiàn)的人有感
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讀自我實(shí)現(xiàn)的人有感
讀《自我實(shí)現(xiàn)的人》有感最初蓋老師向我們推薦這本書，我聽這本書的名字，猜想是一種由心理學(xué)家寫出的勵志型的書，老師意在讓我們在大學(xué)的初期有一個更高的目標(biāo)，更崇高的理想。一直
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人的自我實(shí)現(xiàn)
過程，指事物發(fā)展的中間狀態(tài)。
結(jié)果，是一定階段，事物發(fā)展的最后狀態(tài) 。
人的自我實(shí)現(xiàn)，是人希望充分發(fā)揮自己的才能和潛力，以滿足自身較高的精神追求，使自己趨于完美的行為。
重于，更 -
讀《人啊人》有感
《人啊，人》讀后感姓名：郭瑩學(xué)院：旅游管理學(xué)號：201013010142這是一本以文化大革命后解放的中國以及知識分子的心理描述和內(nèi)心思想為背景的小說。在圖書館那么多書中選到它純屬偶
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讀《人鴉》有感
一個金發(fā)男孩和一只烏鴉互換了角色。作為人鴉，瑞夏德在生活中不斷幫助別人，從中獲得了友誼，經(jīng)歷了無數(shù)次冒險(xiǎn)后，在朋友的幫助下，他走上了回歸自我的道路。
這就是充滿著浪漫奇想 -
讀影子人有感
讀《影子人》有感 這個暑假，我讀了金波老爺爺?shù)摹队白尤恕贰?《影子人》講的是，在小金波三歲那年，她媽媽用一張紙和一支紅蠟燭做出了一個影子人，小金波很喜歡影子人，當(dāng)小金波看的
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讀《品人錄》有感
2006年，在中國，有一位熱門人物。他作客《百家講壇》用詼諧，通俗，幽默的語言為觀眾精彩品三國。前日，得寬余，到書店，購得易中天先生所著的《品人錄》一本。想看看歷史中的一些名人，
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讀《人鴉》有感[5篇]
讀《人鴉》有感讀《人鴉》有感1一只碩大的烏鴉念動咒語，滿頭金發(fā)、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟變成了烏鴉。做為人的瑞夏德一向不喜歡學(xué)校，不喜歡寫作業(yè)，不喜歡任何規(guī)
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讀《人狼情》有感
讀《人狼情》有感
今天，我讀了一篇文章，題目是《人狼情》，讓我倍受感動。
它主要講述了一個這樣的故事：1964年4月10日，云南省隊(duì)的一支普查小分隊(duì)8人與一位半路搭車的納西族老鄉(xiāng)一 -
讀《梓人傳》有感
讀《梓人傳》有感原創(chuàng)： 周烽好的文章絕不只要求語句流暢優(yōu)美，更要“言之有物”、“文以載道”，能通過文章來表達(dá)自己的情感與思想才是關(guān)鍵。柳宗元是唐宋八大家里享壽最短的，只
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讀《人與永恒》有感
讀《人與永恒》有感（一）陜西省公安廳 王小鵬今天，我要談?wù)勎易x周國平先生的哲理隨感集——《人與永恒》的一些所思所想。周國平先生的這本《人與永恒》，在我看來，有兩個比較鮮明
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自我實(shí)現(xiàn)的人
自我實(shí)現(xiàn)的人：一種理想的心理健康狀態(tài)人本主義心理學(xué)家馬斯洛將他研究的杰出人物稱為“自我實(shí)現(xiàn)”的人，他認(rèn)為“自我實(shí)現(xiàn)只能出現(xiàn)在年齡較大的人身上，它往往被視為事物的終極狀
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教師如何自我實(shí)現(xiàn)
教師如何自我實(shí)現(xiàn)？
自我完善和個人成長就是教師“心靈的 天窗”，只有打開她，讓理性的陽光照亮前 程，讓感性的雨露滋潤生命，才能夠擁有 一顆不倦怠枯竭的心靈.
我們在學(xué)習(xí)心理學(xué)時 -
讀人罪有感2（推薦五篇）
這是一篇讀了讓人感到沉重、糾結(jié)又有切膚之感的小說，雖然作者在“創(chuàng)作談”中自言故事有現(xiàn)實(shí)原型故事，不過其終究屬于一個小概率事件，因而帶有一定的戲劇性，但小說所探討的話題卻
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讀傳信人有感[5篇范例]
活在笑與淚中的傳信人 ——讀馬克思·蘇薩克《傳信人》 “19歲的出租車司機(jī)艾德和一條嗜好咖啡，臭氣熏天的老狗住在廉租的屋棚里，前途無望，愛情無望。艾德一直過著百無聊賴的
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讀《肓人摸象》有感
讀《肓人摸象》有感
今天，我讀了一篇寓言故事，名字叫《肓人摸象》，講的是：從前有四個肓人，從來都沒有見過大象，不知道大象長的是什么樣子，他們就決定去摸摸大象。
第一個人摸到了大 -
我讀《色眼識人》有感
讀《色眼識人》有感 色眼識人》
2011-02-06 2011-02最近花了一些時間，把樂嘉老師的《色眼識人》看完了，從中也總結(jié)出了些許自己的觀 點(diǎn)，想借此機(jī)會，和大家做一個交流和分享； 其 -
讀《人鴉》有感（精選多篇）
讀《人鴉》有感作者/陳藝萱《人鴉》是一本非常有意義的書，講述了一個金發(fā)男孩瑞夏德的故事。瑞夏德是個普通的男孩，卻有一段非同尋常的命運(yùn)。一只叫朗多爾夫的烏鴉，它跟瑞夏德
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讀《記憶傳授人》有感（合集5篇）
不完美的人生才是最理想的人生 ——讀《記憶傳授人》有感 “在同化社區(qū)里，只有特定的一個人能感受歡樂、愛戀、饑餓、痛苦??如果可以選擇，你會選擇獨(dú)自承受還是共同承擔(dān)？”這
