專題：分層教學(xué)計劃及措施
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分層教學(xué)計劃[五篇范文]
分層教學(xué)、分類指導(dǎo)計劃靈璧縣黃灣中學(xué) 李偉 歷史分層教學(xué)，它是一種教學(xué)策略，也是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)思想，它強調(diào)了“教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是有個性差異的，不能以犧
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語文分層教學(xué)計劃范文大全
語文分層教學(xué)計劃光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？下面是小編
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分層教學(xué)計劃5篇范文
八年級數(shù)學(xué)下冊分層教學(xué)計劃 谷硐中學(xué) 羅基偉 本學(xué)期我依然擔任八（1）班和八（2）班共兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。盡管是同等層次的班級，但是學(xué)生的差異性是很大的。為此，我打算采取分
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高一備課組分層教學(xué)計劃
高一備課組分層教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。 二、教材分析 本學(xué)期
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2009—2010學(xué)年度九年級語文分層教學(xué)計劃
2009—2010學(xué)年度九年級語文分層教學(xué)計劃 楊培亮 一、 指導(dǎo)思想 認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的
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分層教學(xué)計劃（5篇范例）
分層教學(xué)計劃俗話說：只有懂得分層飼養(yǎng)的養(yǎng)雞場場主，才是優(yōu)秀的養(yǎng)雞場主。同樣的道理，只有實施分層教學(xué)的教師才會是優(yōu)秀的教師。因為學(xué)生學(xué)習(xí)也像雞仔爭奪食物一樣，水平高低各異
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2012-2013分層教學(xué)計劃（合集五篇）
科拉小學(xué)2012-2013學(xué)年度分層教學(xué)計劃 分層次教學(xué)是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效措施，是實施素質(zhì)教育的需要，我僅從以下幾個方面談一下看法 １．了解差異，學(xué)生分層 面對一個新的年級的
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分層教學(xué)計劃名單版
分層教學(xué)、分類指導(dǎo)計劃
靈璧縣黃灣中學(xué)李偉 歷史分層教學(xué)，它是一種教學(xué)策略，也是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)思想，它強調(diào)了“教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是有個性差異的，不能以犧 -
小學(xué)英語分層教學(xué)計劃
小學(xué)英語分層教學(xué)計劃作為教師，在教學(xué)過程中特別希望每個學(xué)生都能達到統(tǒng)一的要求，每個學(xué)生都能夠超額完成任務(wù)，但這在課堂教學(xué)中是難以實現(xiàn)的。因為每個學(xué)生的個體差異，使得他們
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小學(xué)語文分層教學(xué)計劃
小學(xué)語文分層教學(xué)計劃 所謂“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”就是在目標教學(xué)中實行目標分類，學(xué)生分層。目標分類即把目標分為達綱目標和發(fā)展目標。在小語閱讀教學(xué)中怎樣實施分層教學(xué)，分類
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高中地理分層教學(xué)計劃（大全5篇）
酒都高級中學(xué)
2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期地理學(xué)科
分層教學(xué)計劃一、"分層教學(xué)法"的理論及依據(jù)
分層教學(xué)法是指在班級團體教學(xué)中，依照教學(xué)大綱的要求，從各類學(xué)生的實際出發(fā)，確定 -
小學(xué)英語分層教學(xué)計劃
小學(xué)英語分層教學(xué)計劃 張朝霞 根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重，為提高學(xué)生總體成績，圍繞教學(xué)目標，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認真
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關(guān)于畢業(yè)班分層教學(xué)輔導(dǎo)的措施
關(guān)于畢業(yè)班分層教學(xué)輔導(dǎo)的措施 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同是一個必然，所以成績也不會千人一面。在教學(xué)過程中分層教學(xué)輔導(dǎo)，有助于實施因材施教，它不但能讓我們較好地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實
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小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)計劃（推薦五篇）
小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)計劃 中心小學(xué)劉鵬 在班級授課制的前提下，一個班的人數(shù)動輒五、六十人，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題，如何讓優(yōu)等生“吃得
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2015-2016高二數(shù)學(xué)分層教學(xué)計劃
課程計劃一定要按規(guī)定年限、學(xué)科內(nèi)容、各門學(xué)科之間的銜接、學(xué)生的發(fā)展水平，由易到難，由簡到繁，合理安排，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高二數(shù)學(xué)分層教學(xué)計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜
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二年級數(shù)學(xué)分層推進分類教學(xué)計劃
二年級數(shù)學(xué)分類推進計劃 王紅梅 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生
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分層教學(xué) 當堂達標 教學(xué)計劃[范文模版]
數(shù) 學(xué) 學(xué) 期 教 研 計 劃 糜鎮(zhèn)明德小學(xué) 2011.2 “分層教學(xué) 當堂達標”學(xué)期教研計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研將根據(jù)縣教委、文教的工作部署，以“分層教學(xué) 當堂
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淺析高中英語分層教學(xué)的問題及改進措施專題
淺析高中英語分層教學(xué)的問題及改進措施 沈陽市第十中學(xué) 顧妍姝 摘要:根據(jù)因材施教原則，進行高中英語分層次教學(xué)，以便面向全體學(xué)生，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，使各個層次的
