專題：風來了評課稿
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《風來了》評課稿
評課稿 實驗小學劉海燕 湘版美術教材第6課《風來了》，是以自然現(xiàn)象--風為內(nèi)容題材，要求學生表現(xiàn)風來時的不同變化。因為風的形狀是看不見摸不著的，所以對于風的表現(xiàn)只有從相關
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《風》評課稿
賀麗霞老師二年級語文《風》的評課稿 茹永斌 本篇課文是葉圣陶先生寫的一首兒童詩歌。詩歌運用擬人的修辭手法，通過對“樹葉顫動”“林木點頭”“河水起波”的自然現(xiàn)象的描寫
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《風來了》說課 2
一、說教材： 1、教材分析: 《風來了》是湘版小學美術第六冊的第四課。這是一堂造型表現(xiàn)課。 神奇的大自然變幻無窮，我們每天親近她，細細地體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的
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《風娃娃》教案及課評
第二課時一、復習鞏固（一）字詞上節(jié)課，我們把課文讀正確讀通順了，學習了課文中的生字詞語和第1—3小節(jié)，現(xiàn)在老師來考考大家：第一題：“我會認”——（抽生字卡片，開火車認讀）讀對了，大家一
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風來了說課稿
風來了說課稿 伍蓉 我今天的說課的課題是小學美術人教版第三冊第18課《風來了》。我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程這四個方面來說課。 1、說教材： 我今天說的是“
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《風來了》課堂實錄
《風來了》課堂實錄 孫板小學 趙經(jīng)緯 一、聽風 1、師：同學們，今天我給你們帶來了一位老朋友，請你們把小耳朵豎起來仔細聽，它是誰呢？ 2、多媒體播放風聲。 3、生：風 4、師：是風的聲
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風來了教案
一、情景導入——聽風、感覺風、發(fā)現(xiàn)風 1.多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。 【同學們，你能摸到風嗎？那你看得見風嗎？現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎？】 2.讓
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《風來了》教案設計
三年級下冊《風來了》美術教案設計 靈武市第五小學 王志鵬 課題：《風 來 了》（三年級下冊） 課型：造型 表現(xiàn) 教材分析： 以生為本、讓課堂教學行之有效，就需要我們深入地理解教材。
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風來了教案
《風來了》教案 教學目標： 1、學習風的表現(xiàn)方法 2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學重難點
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風來了 教案
第四課 風來了 教學目標： 1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征 2、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過
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《風來了》教案
《風來了》教案 實驗小學 劉小靖 認知目標：學習風的表現(xiàn)方法 能力目標：在繪畫表現(xiàn)活動中提高學生觀察、記憶大自然的能力，同時使學生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展。 情
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風來了反思
大班科學活動《風來了》反思 現(xiàn)在的科學活動注重讓孩子們在“做中學”、在“玩中獲得發(fā)展”。 《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)
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《風來了》教案
《風來了》教案 教學目標： 1、學習風的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學重
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風來了說課稿
風來了說課稿 尊敬的各位領導、評委老師： 您們好！ 我今天的說課的課題是小學二年級美術第16課《風來了》。我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程這四個方面來說課。 1、
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風來了說課稿（范文）
《風來了》說課稿 靈武市第五小學 王志鵬 老師們下午好！ 今天我說課的內(nèi)容是：小學美術三年級下冊第 6 課《風來了》 。下面，我將從教材分析、學情 分析、教學目標、教學重難點
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《風來了》教案設計
一、導入揭題 同學們，你們見過風嗎,誰都沒有見過，但是我們知道:當頭發(fā)飄起來的時候，有風從我們身邊吹過;當樹葉嘩嘩響的時候，有風從樹葉間吹過?? 二、欣賞分析 學習指導（一） 1
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《春天來了》評課稿_徐俊華大全
《春天來了》評課稿 在本次35歲以下教師課賽活動中，我參加英計組聽課，共聽英語課4節(jié)、信息技術課3節(jié)?，F(xiàn)就信息技術教師陳金亮所上的《春天來了》一課談談自己所想所思。 一
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同課異構二年級《風》評課稿范文
二年級同課異構《風》評課稿 六年級語文組 周二上午聽了石老師和劉老師兩位優(yōu)秀教師的課，精彩的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，下面
