專題：過敏性休克的護理措施
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過敏性休克護理常規(guī)
過敏性休克護理常規(guī) 按內科疾病及急診搶救患者護理常規(guī) 【護理評估】 1、 仔細評估患者的生命體征、神志、尿量。 2、 評估患者精身狀況、皮膚的色澤、溫度和濕度，了解微循環(huán)
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過敏性休克的護理查房
急診科9月護理查房 時間：2017.9.12 17：00 地點：急診科護士站 主題：過敏性休克病人的急救與護理 病例介紹： 吳某某，男，52歲，因在村衛(wèi)生站輸抗生素時突發(fā)頭暈、乏力、大汗淋漓，上衛(wèi)生
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過敏性休克病人的護理查房
過敏性休克病人的護理查房 一、過敏性休克（anaphylaxis,anaphylacticshock）是外界某些抗原性物質進入已致敏的機體后，通過免疫機制在短時間內發(fā)生的一種強烈的多臟器累及癥群。
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青霉素過敏性休克的護理查房
青霉素過敏性休克的護理查房 主講人：蔣昔琴 蔣昔琴：青霉素在臨床應用比較廣泛，其最常見的不良反應是過敏反應，其過敏性休克最為嚴重，發(fā)生率約5～10/10萬，其反應迅速，強烈，如搶救不及時
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過敏性休克病人的護理查房
過敏性休克病人的護理查房 一、過敏性休克（anaphylaxis,anaphylacticshock）是外界某些抗原性物質進入已致敏的機體后，通過免疫機制在短時間內發(fā)生的一種強烈的多臟器累及癥群。
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青霉素過敏性休克的急救措施
青霉素過敏性休克的急救措施 一、就地搶救 立即停藥，協(xié)助病人平臥，報告醫(yī)生，就地搶救。 二、首選腎上腺素 立即皮下注射0.1％鹽酸腎上腺素0.5～lmL，病兒酌減。此藥是搶救過敏性休克
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藥物過敏性休克的搶救措施范文
藥物過敏性休克的搶救措施 1、 立即停用有關致敏藥物。 2、平臥、吸氧、就地搶救，分秒必爭。 3、 腎上腺素0.5-1mg作皮下注射，必要時20-30分鐘后再皮下或靜脈注射1次。 4、
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青霉素過敏性休克的搶救與護理
青霉素過敏性休克的搶救與護理 中原衛(wèi)生院 劉倩 青霉素在臨床應用比較廣泛，其最常見的不良反應是過敏反應，其中過敏性休克最為嚴重，發(fā)生率約5～10/10萬，其反應迅速，強烈，如搶救不及
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過敏性休克搶救流程
臨床表現(xiàn)：突然出現(xiàn)特殊的、不可耐受的全身不適，面色灰暗，大汗淋漓，心悸難忍，胸悶窒息有恐懼感，或腹痛、惡心、大便急等癥狀?；虮砬榈?，反應遲純，皮膚潮濕，四肢冷涼，脈象細速，呼吸迫促
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常見輸液反應及護理及過敏性休克的搶救
院感知識培訓 岳池縣計劃生育服務站 楊靜 時間：2010年2月2日15:00時 地點：護士站辦公室 參加人員：張麗華、胡艷輝、趙華、符容、高麗萍、王蓉 學習內容： 一、發(fā)熱反應： 常見
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青霉素過敏性休克的臨床表現(xiàn)及急救措施（5篇）
青霉素過敏性休克的臨床表現(xiàn)及急救措施 一、靜脈輸液常見的過敏反應有 1、熱源反應 2、急性肺水腫 3、靜脈炎 4、空氣栓塞 5、過敏性休克——最嚴重的輸液反應 二、過敏性
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過敏性休克搶救操作流程
過敏性休克搶救操作流程 1、對使用易發(fā)生過敏的藥物（如青霉素）的患者或過敏體質患者注意觀察，一旦發(fā)生過敏性休克應立即就地搶救。 2、即刻使病人取平臥位，松解領褲等扣帶，如病人
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藥物過敏性休克的題庫
輸液反應試題答案 一、填空題（20分，每空1分） 1. 常見的輸液反應有（發(fā)熱反應）、（循環(huán)負荷過重（肺水腫））、（靜脈炎）、（空氣栓塞 ）。 2. 輸液反應的常見原因有患者因素、（液體與藥物）、（輸液器
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青霉素過敏性休克及處理、注意事項
青霉素過敏性休克及處理、注意事項 一、發(fā)生機制：青霉素過敏性休克屬Ⅰ型變態(tài)反映，發(fā)生率為5~10/萬，特點是反應迅速、強烈、消退亦快。目前對其發(fā)生機制的解釋是：青霉素本身不具
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過敏性休克應急演練方案[精選合集]
過敏性休克搶救應急演練方案 一、演練目的： 檢驗對科室和醫(yī)護人員對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急工準備，救治工作程序及技術要求的掌握程度。通過演練，進一步完善預案，使預案更規(guī)范、
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過敏性休克的救護（推薦5篇）
部門：胸外、普外科生效日期：2010.12 類別：護理常規(guī)修訂日期：2013.08 題目：過敏性休克的救護頁數(shù)：1/1
評估及判斷
1 是否接觸藥物、食物或物品。
2 突然胸悶、氣促伴瀕死感、面色蒼 -
急救知識學習之一： 過敏性休克
急救知識學習之一過敏性休克 【概述】 1.定 義 過敏性休克：是外界某些抗原物質作用于已至敏的機體后，通過全身性速發(fā)變態(tài)反應，在短時間內發(fā)生的一種強烈的多臟器受累的癥后群
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青霉素過敏性休克講課心得體會
青霉素過敏性休克講課心得體會 首先很感謝老師給我這次機會，雖然這次講課講得不是很成功，但是卻讓我獲益良多。我在教學的同時自己也能夠主動地、更深入地學習，使自己的理論水
