專題：高校體育專業(yè)理論課程
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高校體育專業(yè)理論課程教學(xué)模式改革論文
摘要：體育是高校專業(yè)教學(xué)中重要組成部分，在素質(zhì)教育和終身體育背景下，推動(dòng)高校體育專業(yè)理論課程教學(xué)改革是必然選擇。以往普通高校體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式較為陳舊，難
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( 體育理論)課程考試試卷
( 體育理論)課程考試試卷
一、簡(jiǎn)答題
1. 現(xiàn)代健康的定義及內(nèi)涵？
答案：當(dāng)今 對(duì)健康的科學(xué)定義是指機(jī)體與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，是一種身體、精神和社會(huì)的完滿狀態(tài)。其包 -
高校體育專業(yè)就業(yè)方向
體育專業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
專業(yè)特點(diǎn)與就業(yè)范圍：本專業(yè)設(shè)有田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、游泳、賽艇、皮劃艇、體操、藝術(shù)體操、舉重、柔道、跆拳道 -
華僑高校特色體育課程研究
華僑高校特色體育課程研究 摘 要：華僑華人是中華文化的傳播受體與得天獨(dú)厚的介質(zhì)。本文通過對(duì)華僑高校特色體育課程的重要意義、現(xiàn)實(shí)需要和具體實(shí)踐等進(jìn)行深入的研究，指出貫徹
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淺談高校體育拓展訓(xùn)練課程教學(xué)
淺談高校體育拓展訓(xùn)練課程教學(xué) 中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01 摘 要近些年來(lái)，隨著高校體育課程日益豐富，拓展訓(xùn)練也被引入體育課程中，拓展訓(xùn)練
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高校體育教育專業(yè)田徑課程改革研究文獻(xiàn)綜述
高校體育教育專業(yè)田徑課程改革研究文獻(xiàn)綜述 楊 敏 05級(jí)體教5班200512011504 【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、比較法等, 對(duì)我國(guó)高校體育教育專業(yè)田徑課程改革研究文獻(xiàn)
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大學(xué)體育專業(yè)《足球》理論練習(xí)題
第一章足球運(yùn)動(dòng)概述 一、填空 1.足球運(yùn)動(dòng)是以_______為主支配球的、兩對(duì)相互對(duì)抗、激烈競(jìng)賽的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。 2._______年_______月_______日英格蘭足球協(xié)會(huì)成立，制訂了
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課程理論大全
《課程理論》 一、基本知識(shí)題（選擇最合適的答案，每題2分，共15題，總計(jì)30分） 1．一般認(rèn)為，現(xiàn)代課程研究興起的標(biāo)志是：博比特的《課程》 2．在泰勒提出的目標(biāo)模式中，“暫定的教育目標(biāo)”要經(jīng)
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體育理論
1. 試說運(yùn)動(dòng)損傷的原因和預(yù)防原則？ 原因: 1.思想認(rèn)識(shí)不足 2.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分3.技術(shù)動(dòng)動(dòng) 4.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量過大 5.身體功能和心理狀態(tài)不良 6.不良環(huán)境影響 預(yù)防原則:（1）樹立安全觀
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淺析高校體育專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
淺析高校體育專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) 地方性高校由于受地域、文化、經(jīng)濟(jì)等發(fā)面的限制，畢業(yè)生的就業(yè)情況也在制約著學(xué)校的發(fā)展。解決畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為地方性高校刻不容緩的
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體育與健康課程理論考試題[5篇]
2009-2010學(xué)年
體育與健康課程理論考試題
(李健出品，必屬精品。祝大家考好o(∩_∩)o?)
1、高校體育的目的是什么？1/P（答出3點(diǎn)可給滿分）
（1）強(qiáng)身健體，全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)。
（2）系統(tǒng) -
高校體育課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探討論文
摘要：文章從翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)出發(fā)，提出了普通高校體育課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，并提出了體育課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的必要條件。關(guān)鍵詞：體育；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)一、翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)21世
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試析高校公共體育課應(yīng)加強(qiáng)體育理論教學(xué)論文
摘要：水文通過對(duì)高校公共休育教學(xué)現(xiàn)狀的分析認(rèn)為。休育理論在休育教學(xué)中琴乏應(yīng)有的重視，休育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)。按照規(guī)定的幾項(xiàng)教材向?qū)W生灌枯一些運(yùn)動(dòng)技米，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入
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文化事業(yè)管理專業(yè)體育課程教案
文化事業(yè)管理專業(yè)體育課程教案 課程簡(jiǎn)介 1．課程主要內(nèi)容： 體育文化、體育產(chǎn)業(yè)、社區(qū)體育、基層體育活動(dòng)的組織與策劃、常見體育項(xiàng)目組織方法與實(shí)踐、科學(xué)鍛煉與運(yùn)動(dòng)處方、常見
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國(guó)內(nèi)開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)高校及其課程設(shè)置
國(guó)內(nèi)開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)高校及其課程設(shè)置上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
公共經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院：房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)（中外合作）
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的房地產(chǎn)理論功底、熟悉國(guó)內(nèi)與國(guó)際房地產(chǎn)法規(guī)制度、 -
淺談小學(xué)體育課程開展理論教學(xué)的情況（五篇范文）
淺談小學(xué)體育課程開展理論教學(xué)的情況 【摘 要】我國(guó)自實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)，全國(guó)各地的小學(xué)體育教學(xué)工作者對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行了大刀闊府的改革與創(chuàng)新。如今，小
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試述學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育理論課程的意義
試述學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育理論課程的意義？怎樣學(xué)好這門課程？ 答：對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育．國(guó)內(nèi)體育界和民族、民俗學(xué)界并沒有一個(gè)確切的定義。1986年9月在新疆烏魯木齊舉行第三屆全國(guó)少
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高校體育校本課程開發(fā)的思考(發(fā)表稿)
高校體育校本課程開發(fā)的思考 --以吉首大學(xué)為例 萬(wàn)力維1，周雪華2，楊琪3 （吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，湖南，吉首 416000） 摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和實(shí)地訪
