專題：關(guān)于懲罰與批評(píng)
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慎用懲罰批評(píng)
慎用懲罰批評(píng)古代父母對(duì)孩子“七不責(zé)”（《黃帝內(nèi)經(jīng)育胎智慧》 ）1.對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。2 .愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚
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批評(píng)與懲罰的教學(xué)案例
在素質(zhì)教育為核心的現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中仍舊存在這種現(xiàn)象：教師對(duì)學(xué)生的懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，否定多于肯定，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)中出現(xiàn)一系列的問(wèn)
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巧用批評(píng) 慎用懲罰（合集5篇）
巧用批評(píng) 慎用懲罰
一、巧用批評(píng)
批評(píng)是父母對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，制止孩子錯(cuò)誤的言論、思想和行為再次出現(xiàn)，從而終止他們的有害行為習(xí)慣的一種教育方法；是對(duì)孩子不良的 -
表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)和懲罰更重要（精選5篇）
表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與懲罰更重要 學(xué)為人師，行為世范，教師一方面是知識(shí)的傳授者，一方面對(duì)學(xué)生有一個(gè)示范作用。可以說(shuō)教師的言談舉止影響著學(xué)生的言談舉止，教師的是非觀念影響著學(xué)
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規(guī)訓(xùn)與懲罰（推薦）
規(guī)訓(xùn)與懲罰米歇爾.?？乱弧?脈絡(luò)
（一）監(jiān)獄所代表的是一個(gè)權(quán)力的場(chǎng)所（工廠、學(xué)校、軍隊(duì)、教養(yǎng)院）
兩個(gè)基本原則：最小代價(jià)---最大力；規(guī)訓(xùn)和懲罰無(wú)處不在、無(wú)人可逃
1、規(guī)訓(xùn)（disciplin -
贊揚(yáng)與批評(píng)
例1船行須風(fēng)退由風(fēng)
船行須風(fēng)，是藍(lán)天下日光燦爛的遠(yuǎn)征，只因有了風(fēng)，船才劈風(fēng)斬浪，駛千頃巨波，渡萬(wàn)里重洋。
船退由風(fēng)，是凄風(fēng)苦雨的艱難逆航，只因有了風(fēng)，狂濤頓生，船觸礁而沉，遭受海蝕魚(yú) -
表?yè)P(yáng)與批評(píng)
表?yè)P(yáng)與批評(píng) 企業(yè)管理中，作為一位企業(yè)的中、高層領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)有多少軟事而面臨，就表?yè)P(yáng)與批評(píng)這樣的往事常常發(fā)生在企業(yè)的管理之中。因?yàn)槟阋鎸?duì)企業(yè)的管理成員（你的下級(jí)）和企業(yè)員
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自我批評(píng)與批評(píng)[范文大全]
自我批評(píng)與批評(píng)
自我批評(píng)與批評(píng)：
工作上：沒(méi)有協(xié)調(diào)好我們班支部成員的工作的分工，導(dǎo)致我們支部某些支部成員謀受“打醬油”之嫌，他們也好容易有了這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，但由于我的不合理 -
團(tuán)體游戲與大冒險(xiǎn)懲罰
游戲一：搶座位 方法：所有人坐成一圈，不要坐得太擠，一個(gè)人在圈的中間。主持人發(fā)口令，口令如：所有的男生，聽(tīng)到口令后，所有的男生要離開(kāi)自己的位子，迅速換位，中間的人在換位這個(gè)過(guò)程中要
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公司員工獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度
公司員工獎(jiǎng)懲制度
第一章 總則
第一條 為強(qiáng)化員工遵守公司規(guī)章制度和自我約束的意識(shí)，增強(qiáng)員工的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)維護(hù)正常的工作秩序，特制定本制度。
第二條 公司實(shí)施獎(jiǎng)懲制 -
公司獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度
公司獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度
為加強(qiáng)公司勞動(dòng)紀(jì)律、提高員工隊(duì)伍素質(zhì)、增強(qiáng)公司管理制度、促進(jìn)本公司的發(fā)展，特制定本制度。
一 、獎(jiǎng)勵(lì)
有下列事實(shí)之一（不僅限于以下事實(shí)）或/和直接經(jīng)濟(jì) -
《規(guī)訓(xùn)與懲罰》讀后感
《規(guī)訓(xùn)與懲罰》讀后感作為西方后現(xiàn)代思潮的代表人物之一，米歇爾.?？碌拇碜鳌兑?guī)訓(xùn)與懲罰》在近代的社會(huì)、政治及教育領(lǐng)域都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響?！兑?guī)訓(xùn)與懲罰》的核心
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我的“懲罰”與“獎(jiǎng)勵(lì)”
我的“懲罰”與“獎(jiǎng)勵(lì)”
鏡頭一：一日第三節(jié)課，我正在講課，班內(nèi)一學(xué)習(xí)不錯(cuò)且挺聽(tīng)話的孩子張某某總是向外張望，我采用了專門點(diǎn)他周圍的同學(xué)回答問(wèn)題，期望用這個(gè)方法“聲東擊西”制 -
愛(ài)與懲罰美文5篇
簡(jiǎn)·奧斯汀十來(lái)歲時(shí)，有一天，爸爸帶著他們姐弟幾個(gè)去踢足球。為了更熱鬧，更有趣味性，爸爸邀請(qǐng)?jiān)诓萜毫硪贿吿咔虻膸讉€(gè)小朋友過(guò)來(lái)比賽。一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的奧斯汀不屑地說(shuō)：“我們一定會(huì)
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表?yè)P(yáng)與批評(píng)（精選5篇）
合理運(yùn)用，事半功倍 ——淺談表?yè)P(yáng)和批評(píng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用 內(nèi)容摘要：表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育過(guò)程中常用的兩種方法，也是教師必須掌握和運(yùn)用好的最基本的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。學(xué)生有了成績(jī)，教師
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表?yè)P(yáng)與批評(píng)2
表?yè)P(yáng)與批評(píng) 表?yè)P(yáng)可以使我們興高采烈，表?yè)P(yáng)可以使我們倍受鼓舞，表?yè)P(yáng)更可以讓我們沉重的負(fù)擔(dān)化為奮發(fā)前進(jìn)的力量。 批評(píng)使我們垂頭喪氣，批評(píng)使我們失去進(jìn)取之心，但是批評(píng)也可以使我
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廣告藝術(shù)與批評(píng)
對(duì)蒙牛廣告的分析 姓名：王也 學(xué)號(hào)：20090940123 電氣與信息工程學(xué)院電氣11班 最近我觀看了由臺(tái)灣偶像組合SHE與飛輪海再度牽手拍攝的蒙牛果蔬酸酸乳最新廣告片。 春天，萬(wàn)木吐翠
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美術(shù)鑒賞與批評(píng)
《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要
一、課程性質(zhì)與目標(biāo)
（一）課程性質(zhì)
《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程與《美術(shù)概論》、《
