專題：關于手電筒的研究報告
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手電筒教案
活動目標1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓手電筒亮起來。2.認識電池的正負兩極，了解電池正負極相連可以使手電筒亮起來的道理?；顒訙蕚涫蛛娡布案呻姵厝舾?，彩筆若干，記錄表每
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手電筒購置報告
手電筒購置報告 尊敬的庫領導： 秋糧收購已經開始，隨著收購量的增大，夜晚加班時間隨之延長，同時庫里糧食型態(tài)大多數(shù)沒有安裝照明設施，保管員進入后無法從視覺上第一時間對糧食色澤
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手電筒創(chuàng)新作業(yè)范文合集
1. 詳細專利見附件1
2. 缺點：改變手電筒光圈時，無法改變光照強度；比如在同樣的功率下，我使用大光圈，打出的光柱就小，但是強度大，看近處的小物體很刺眼，但是用小光圈的話，又看不清。 -
2013-2018年中國多功能手電筒市場競爭及投資策略研究報告
中金企信（北京）國際信息咨詢有限公司—國統(tǒng)調查報告網 -------- 2013-2018年中國多功能手電筒市場競爭及投資策略研究報告 報告目錄 第一章 世界多功能手電筒行業(yè)發(fā)展趨勢分
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小型手電筒的拆解分析
小型手電筒的拆解分析學號：111406136姓名：張嘉慧指導老師：何景浩 二、手電筒的工作原理 基本原理是電流從電池出來，然后到達電路，經過電路調整電壓和電流，然后輸出到發(fā)光體，進
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LED手電筒行業(yè)的發(fā)展趨勢
LED手電筒行業(yè)的發(fā)展趨勢高端LED手電筒行業(yè)的發(fā)展趨勢我們已經討論和研究過的很多了。因為led手電筒其特點是使用壽命長、射程遠，節(jié)能、環(huán)保、體積小攜帶方便、響應速度快、
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花生手電筒小學生日記300字
前幾天，我和爺爺去走親戚，爺爺?shù)呐笥阉臀乙粋€花生，比我平時吃的花生大些，我就好奇的問：這個花生能干什么呀？人家說：它不是花生，是個手電筒。??！手電筒！我又好奇的問！這也太神奇了吧！下面
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父親的手電筒閱讀答案[合集5篇]
讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。下面給大家分享一些關于父親的手電筒閱讀答案，希望對大家有所幫助。父親的手電筒袁繼明時至今日，依然難以忘記
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爸爸幫姥姥修手電筒（精選多篇）
爸爸幫姥姥修手電筒
今天中午，我們一來到姥姥家，姥姥就對爸爸說手電筒壞了，換上新電池也不著，請爸爸幫著修一修。爸爸聽了，趕緊走過去，拿起手電筒開始檢查哪兒壞了。爸爸檢查檢查 -
幼兒園大班科學教案反思《手電筒亮起來》[合集]
《大班科學教案反思《手電筒亮起來》》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案反思《手電筒亮起來》！活動目標：1、玩手電筒，喜歡操
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幼兒園中班科學教案《手電筒亮了》及教學反思[本站推薦]
《中班科學教案《手電筒亮了》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教案《手電筒亮了》含反思！活動目標：1.對電池產生興趣，初
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幼兒園大班科學教案《手電筒亮起來》（推薦5篇）
《大班科學教案《手電筒亮起來》》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《手電筒亮起來》！活動目標1.喜歡操作、擺弄手電筒，能想
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小班科學教案：手電筒的五彩光（五篇材料）
小班科學教案：手電筒的五彩光作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學
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實用新型專利：戶外多功能手電筒的申請書
實 用 新 型 專 利 說 明 書 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 實用新型名稱 一種戶外多功能手電筒 摘要 現(xiàn)有的手電筒的功能過于單一，無法滿足人們的各
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利用報廢的手機電池做一個LED手電筒(原創(chuàng))
利用報廢的手機電池做一個LED手電筒(原創(chuàng)) 幾年一換的手機使我們手頭經常有不同規(guī)格和品牌的舊手機電池，這些電池遠沒有到壽終正寢的地步。適當?shù)乩貌粌H可以變廢為寶，且對環(huán)
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照亮我人生的“手電筒”800字作文（大全）
照亮我人生的“手電筒”800字作文 改革開放以來，隨著時間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無處不在的，科技就在我身邊！ ——題記 雖然科技高深，但
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五年級勞技《微型手電筒》教學設計
松滋市斯家場小學 2012—2013學年第二學期 學科：勞技 班級：五年級 任課教師：張 傳 新 微型手電筒 教學目標： 掌握簡單電的知識和電工技術 教學重點： 制作微型手電筒 教學難點： 了
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2 手電筒的秘密 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1、通過對“燈泡亮了”這一科學現(xiàn)象的探究，學生經歷提出問題并選擇合適的方法進行科學探究的過程；能用導線、燈泡、開關等設計簡單的電路進行實驗并做
