專題：高中班級管理特色
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班級管理特色
班級管理特色 教育是一項系統(tǒng)工程，教育對象千差萬別，當(dāng)班主任兩年來，我深深體會到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成績，就一定要結(jié)合學(xué)生的實際和自己的特色，不斷完善
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班級管理特色-班級管理
班級管理特色經(jīng)過二十多年的班主任管理經(jīng)驗，我認(rèn)為，做為一名合格的班主任，除懂得教育教學(xué)理論，管理知識，心理學(xué)知識外，更應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，使自己形象更完美。我認(rèn)為班主任工作
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高中班級管理
與初中班主任相比，高中班主任似乎更有挑戰(zhàn)性，一方面是因為高中生面臨進(jìn)入社會和升入大學(xué)的雙重選擇，一方面高中生更具有自主精神、自律能力，但也是一個人人生觀、價值觀、世界觀
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高中班級管理
高中 班級公約 總則： 一．為使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化、健康化而制定本公約。 二．本公約對本班有效，所有班級成員必須遵守。 第一章 班級基本目標(biāo) 一個中心：以學(xué)習(xí)為中心
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高中特色班級建設(shè)方案
高中特色班級建設(shè)方案1一、理解班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容是班級
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班級的特色管理
平凡的工作堅持做就是特色
自2007年擔(dān)任班主任工作至今，深深地感受到了班主任工作的酸甜苦辣。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。為了把我的班級帶好，我不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué) -
班級特色管理工作總結(jié)
創(chuàng)建民主管理型班級，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 多年的班主任管理經(jīng)驗讓我深信，班級管理和老師講課一樣，應(yīng)該定位好自己的角色，只有這樣才能輕松出色的完成任務(wù)。在班級管理中，我認(rèn)為班主
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班級管理特色（精選五篇）
我的特色班級管理
記得一個優(yōu)秀班主任在作經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個 -
高中班級管理方案
班級管理方案 一．代謝機(jī)制 本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進(jìn)行人性化管理，班級管理的主體是學(xué)生．設(shè)立值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學(xué)號輪值），這些同學(xué)與常
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高中班級管理必備-班級規(guī)章制度
國高二（2）班班規(guī) 一、總則 1自覺遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范 2 嚴(yán)格遵守國際高中學(xué)生一日常規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定 3 嚴(yán)格遵守班級規(guī)定 4 自覺維護(hù)二班的榮譽(yù)和利益，努力為
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高中班級管理細(xì)則
會澤縣茚旺高級中學(xué)__級__班 班級管理實施細(xì)則 （2013年7月修訂） 總則 第一條為加強(qiáng)班級建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，根據(jù)學(xué)校各項規(guī)章制度，特制訂本班級管
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高中班級管理班規(guī)
高二（13）班班規(guī)
一、課堂紀(jì)律（即上課、自習(xí)課） 1. 不得無故遲到、早退、曠課。 2. 上課不允許睡覺，做他課作業(yè)。
3. 只允許同桌之間互問問題，但必須保持聲量不影響別人，不得講話，不 -
高中班級管理紀(jì)律
紀(jì)律（紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）
一、 要求
1、打完預(yù)備鈴，教室要安靜下來，回各自的位置準(zhǔn)備上課。（注：老師要求背課文必須背）
2、上課時，不準(zhǔn)打斷課堂，不準(zhǔn)接老師的話。
3、自習(xí)課時不準(zhǔn)說話（包括 -
高中班級管理規(guī)定
擁有一個整潔的環(huán)境一種負(fù)責(zé)任的品質(zhì)
才是一切的可能！
高一〃11班管理制度（試用） 常務(wù)班長：鄭英聰團(tuán) 支 書：武旭
常務(wù)副班長：付博昊生活委員：曹帥
學(xué)習(xí)委員：郭靖萱體育委員：張偉楠
第 -
高中班級管理工作經(jīng)驗材料
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班級管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分。搞好班級管理工作，對學(xué)校完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)，具有非常重要的意義。新時期班級
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高中班級管理細(xì)則
高中班級管理細(xì)則 一、 班級管理風(fēng)格 班級實行精細(xì)化管理，人人有事做，事事有人做；整體風(fēng)格“外法內(nèi)儒、重獎輕罰”；班級考核、小組考核重視獎勵，弱化懲罰；班主任只負(fù)責(zé)樹立權(quán)威、
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高中班級管理總結(jié)
談高中班級管理總結(jié)
張萬瓊班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育 -
高中班級管理公約
10班班級公約
為了取得班級的輝煌，為了使我們更加自信，更加勇敢的地面對現(xiàn)實的競爭，我們要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我們必須培養(yǎng)良好的班級氣氛，切實做到以下幾個方面：
1學(xué)習(xí)方
