專題：高中核心素養(yǎng)培養(yǎng)
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初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探【摘要】：在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)教師應(yīng)樹立培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)意識(shí)，通過(guò)有效策略，全面培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能
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如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 仙源鎮(zhèn)中學(xué) 穆鯤鵬 隨著教育體制改革不斷深入，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式從過(guò)去單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸小⒛芰?、素質(zhì)的多元評(píng)價(jià)；近年來(lái)，教育部又提出了
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高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng) 物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵 物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生
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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)今天的孩子要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教育應(yīng)當(dāng)
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng) “立德樹人”是教育的根本任務(wù)。教育的目的就是培養(yǎng)身心健全的現(xiàn)代公民。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，接受能力強(qiáng)，具有很大的可塑性，是良好素養(yǎng)形成的啟
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培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（5篇模版）
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，“使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解”，“初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中
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高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)
美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng) 美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)：圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。 1.圖像識(shí)讀：是指對(duì)美術(shù)作品、數(shù)字圖像、影視作品或生活中各種圖像符號(hào)的造型
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高中各學(xué)科核心素養(yǎng)（大全5篇）
高中各學(xué)科核心素養(yǎng) 在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的層次與關(guān)系，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。 ——教育部考試中心姜鋼 數(shù) 學(xué)
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在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 摘要 首先明確指出高中生核心素養(yǎng)內(nèi)涵，進(jìn)而結(jié)合高中生核心素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出四點(diǎn)高中信息課教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，即：加強(qiáng)硬件建設(shè)，提高
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試論高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
試論高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘 要：隨著教育的不斷改革，高中體育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的能力與素養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的綜合
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高中歌唱模塊教學(xué)的音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
高中歌唱模塊教學(xué)的音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要：高中階段，夤夜不僅會(huì)影響到學(xué)士的心理健康，還能有效的減輕學(xué)士的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)有著深的影響。音樂科目不同于其他科，它
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高中生物學(xué)探究技能中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
高中生物學(xué)探究技能中核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 【摘要】放在新課改逐步展開的背景之下，教學(xué)改革已經(jīng)從知識(shí)和新的時(shí)代走向了素養(yǎng)核心的時(shí)代。只要求一線教師在教學(xué)過(guò)程中不斷探索新的
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淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng) 《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)
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高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論結(jié)合實(shí)踐的課程，教師應(yīng)該把物理本身的基本概念、科學(xué)的研究方法，以及物理的價(jià)值觀等傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的核心素
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培養(yǎng)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
培養(yǎng)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)濮陽(yáng)縣二實(shí)小 張玉明 2016年6月28日、29日在我縣電影院召開了《全國(guó)教育創(chuàng)新區(qū)域聯(lián)盟（濮陽(yáng)）年會(huì)暨核心素養(yǎng)與課程改革現(xiàn)場(chǎng)交流研討會(huì)》，這是一場(chǎng)空
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學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會(huì)3篇篇一核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要
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核心素養(yǎng)為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”
核心素養(yǎng):為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人” 《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)于3月30日正式印發(fā)，這份文件中有個(gè)詞引人關(guān)注:核心素養(yǎng)體
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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 陳華偉 英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。語(yǔ)言能力就是用語(yǔ)言做事的能力，涉及語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言意識(shí)
