專題：護(hù)理教育學(xué)總結(jié)
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護(hù)理教育學(xué) 重點(diǎn) 總結(jié)
第一章 導(dǎo)論 1、教育的概念、本質(zhì)和功能 教育（education）：狹義上專指學(xué)校教育，由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的，有制度保證的，有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接
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護(hù)理教育學(xué)文檔
四 川 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 學(xué) 院 模 擬 試 題( A卷) 一、單項(xiàng)選擇題1.C 2.C 3.B 4.C 5.C1.世界上最早的一部教育學(xué)專著是 （） A．大教學(xué)論B．普通教育學(xué) C．史記D．自由學(xué)習(xí)2.以下
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護(hù)理教育學(xué)
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《護(hù)理教育學(xué)》課程考核要求 說(shuō)明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容
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護(hù)理教育學(xué)總結(jié)persnoal5篇
教育是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，即研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。 護(hù)理教育學(xué)：研究護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)教育活動(dòng)及其規(guī)律的應(yīng)用性學(xué)科，是護(hù)理學(xué)和教育學(xué)交叉結(jié)合形成的一門邊緣學(xué)科
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護(hù)理教育學(xué)[五篇范文]
護(hù)理教育學(xué) 一、名詞解釋 1教育: 分廣義和狹義之分。廣義的教育指有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會(huì)活動(dòng)。狹義的教育專指學(xué)校教育，由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的，有
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護(hù)理教育學(xué)答案
2017年6月(本科) 中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試 《護(hù)理教育學(xué)》試題 考試說(shuō)明： 1.首先下載試題及《標(biāo)準(zhǔn)答卷模版》，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。 2.答卷電子稿命名原則：學(xué)號(hào).doc。如
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護(hù)理教育學(xué)精簡(jiǎn)
教育的概念 – 廣義：指有意識(shí)地以影響人身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。 – 狹義：專指學(xué)校教育，是由專門機(jī)構(gòu)和專職人員所承擔(dān)的，有制度保證的，有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入
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護(hù)理教育學(xué)（精選五篇）
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《護(hù)理教育學(xué)》課程考核要求說(shuō)明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WORD格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功。
一． 作業(yè)要求
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護(hù)理教育學(xué)復(fù)習(xí)題
13專升本護(hù)理教育學(xué)復(fù)習(xí)題 一、名詞解釋 1.繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育：是繼畢業(yè)后規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主的一種終身性護(hù)理教育。 2.必修課: 高等
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護(hù)理教育學(xué)學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)心得體會(huì) ——教育目標(biāo)分類理論 教育之于任何一個(gè)國(guó)家都有著不可忽視的重要意義，教育作為一種能動(dòng)行為也就有它想要達(dá)到的目的，或者說(shuō)行為的結(jié)果。在我國(guó)教育目的隨著社
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《護(hù)理教育學(xué)》試題
《護(hù)理教育學(xué)》試題 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、名詞解釋（每題4分，共24分） 1. 護(hù)理教育 2. 教育目的 3. 課程結(jié)構(gòu) 4. 懲罰 5. 教育評(píng)價(jià) 6. 繼續(xù)護(hù)理教育 二、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)诿款}
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《護(hù)理教育學(xué)》試題[大全]
《護(hù)理教育學(xué)》試題 一、名詞解釋（每題4分，共24分） 1. 護(hù)理教育 2. 教育目的 3. 課程結(jié)構(gòu) 4. 懲罰 5. 教育評(píng)價(jià) 6. 繼續(xù)護(hù)理教育 二、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)诿款}的4個(gè)備選答案中，選擇一
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護(hù)理教育學(xué)論文
述人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)我國(guó)護(hù)理教育改革的借鑒意義
【摘要】本文對(duì)羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論的闡釋基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要論述了其主要貢獻(xiàn)與局限性，并結(jié)合我國(guó)護(hù)理教育改革，論述了該學(xué)習(xí)理 -
護(hù)理教育學(xué)習(xí)題
護(hù)理教育學(xué)復(fù)習(xí)題
一、單選題
1、護(hù)理教育人事管理的核心部分是
A.對(duì)教師的管理B.對(duì)學(xué)生的管理C.對(duì)行政人員的管理D.對(duì)校長(zhǎng)的管理
2、中國(guó)近代護(hù)理教育的發(fā)展是從
A.明代開 -
護(hù)理教育學(xué)綜述
護(hù)理教育學(xué)綜述
通過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的護(hù)理教育學(xué)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)護(hù)理教育學(xué)的發(fā)展和研究有了一個(gè)新的，更高層次的認(rèn)識(shí)。護(hù)理教育學(xué)是一門人文學(xué)科，同時(shí)又是一門與健康息息相關(guān)的應(yīng) -
打印《護(hù)理教育學(xué)》
1、簡(jiǎn)述美國(guó)護(hù)理學(xué)家班娜的護(hù)理臨床技能的學(xué)習(xí)模式。 美國(guó)護(hù)理學(xué)家班娜的護(hù)理臨床技能的學(xué)習(xí)模式，即從生手到專家的模式。此模式認(rèn)為護(hù)理專業(yè)技能的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)五個(gè)等級(jí)的發(fā)展階
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護(hù)理教育學(xué)[5篇]
護(hù)理教育模式改革與實(shí)踐 姓名：肖文芳 學(xué)號(hào)：201610743023 摘要：隨著用人單位對(duì)本科護(hù)理畢業(yè)生的要求愈來(lái)愈高，提高護(hù)理本科生職業(yè)角色勝任力具有重要意義。江蘇大學(xué)護(hù)理專業(yè)以
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護(hù)理教育學(xué)講稿
同學(xué)們下午好！我是公2班的XXX。在我講課之前，先讓大家看幾張圖片。（1分鐘后）是不是有一種熟悉感呢？現(xiàn)在大家應(yīng)該知道我今天講課的內(nèi)容了吧！對(duì)，就是瞌睡。 首先，我給大家看一下今天的
