專題：化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
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淺談九年級化學(xué)課堂教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)
淺談九年級化學(xué)課堂教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè) 【摘要】 教學(xué)中的情境是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中思維活動的起端，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境是化學(xué)新課程對化學(xué)教學(xué)提出的新要求。本文從化學(xué)學(xué)科特
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化學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)策略
初中化學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
上饒縣花廳中學(xué) 吳加國
在課堂教學(xué)的開端，設(shè)置情景導(dǎo)入是課堂不可缺少的一個重要的環(huán)節(jié)。富有引人入勝的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
無論情 -
如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境（定稿）
如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境 廣發(fā)小學(xué) 羅江華 （在教學(xué)研討會上的發(fā)言稿） 教師們： 今天和我們教研組的全體教師在這里共同討論、探索一個問題：就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的
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《初中語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究》[范文]
《初中語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究》
階 段 性 總 結(jié)
加格達(dá)奇區(qū)教育科學(xué)研究楊淑麗
在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，如不打破以往常規(guī)的、單調(diào)、固定的教學(xué)模式，就會依舊是一堂機(jī)械而單調(diào)，學(xué) -
創(chuàng)設(shè)情境提高實效課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)實效性探究 品德課是一門通過教育，使學(xué)生養(yǎng)成道德觀念、形成道德行為的道德教育學(xué)科。教師如果只是憑借課本進(jìn)行枯燥無味的說教，那么品德教學(xué)無法真正觸
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初中化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)思考
初中化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)思考 廣西北海一中 王金梅 提要：初中化學(xué)課堂教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率，其中之一就是激發(fā)學(xué)生的興趣，而課堂中的教學(xué)情境無疑是其中最能調(diào)動學(xué)生興
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創(chuàng)設(shè)問題情境 優(yōu)化課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)問題情境 優(yōu)化課堂教學(xué) 內(nèi)容提要：在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性思維能力，就要精心選擇教學(xué)材料，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)形式，就要創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，最終收到較好的教
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如何創(chuàng)設(shè)問題情境初中化學(xué)課堂教學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)問題情境初中化學(xué)課堂教學(xué) 問題是思維的起點,是創(chuàng)新的開始,沒有問題就不可能有創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就難以形成解決問題的能力。很多科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、科技的發(fā)明和創(chuàng)造,往往是
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淺談如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境
淺談如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境 摘 要 任何教育都存在于各種活動之中，并通過活動表現(xiàn)出來，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，活動教學(xué)占有重要的地位?；顒咏虒W(xué)的
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初中化學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
初中化學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 情境是可暗示性和可教育性的同義語，是將學(xué)生置于某種特定的情感之中,營造出一種氛圍，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗
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創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)情境學(xué)習(xí)心得
創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)情境學(xué)習(xí)心得 青山鎮(zhèn)中心小學(xué) 閆鳳杰 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)線索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，制造認(rèn)知沖突，促進(jìn)學(xué)生自主而有意義的
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英語課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)范文大全
英語課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 一、什么是情境教學(xué)？ 情境是“情”和“境”的統(tǒng)一。情境教學(xué)就是根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主體，富有感**彩的情景和氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而引導(dǎo)他們從
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初中化學(xué)課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境
初中化學(xué)課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境 南莊中學(xué)好奇心和求知欲是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)最核心的成分，中學(xué)生心理特征之一是好奇、富有新鮮感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。教師應(yīng)抓住這一心理特點，
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創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)效率
創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)效率
----聽《我的母親》后的反思
耿莊中學(xué)張偉玉
10月11日，到新開街學(xué)校聽了張偉老師和孫志琴老師同課異構(gòu)的《我的母親》一課，課后教研的主題是“如何 -
如何歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
如何歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
所謂創(chuàng)設(shè)情境，就是指教師遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境把教學(xué)內(nèi)容化作問題，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題從而掌握知識、形成能力以及養(yǎng)成心理品質(zhì)的教 -
創(chuàng)設(shè)情境 提高課堂教學(xué)效率
創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分之一,教學(xué)過程包括教和學(xué)兩個方面，教是通過學(xué)而起作用的。提高課堂教學(xué)效率、落實素質(zhì)教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的
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創(chuàng)設(shè)問題情境對化學(xué)新課堂教學(xué)的作用
創(chuàng)設(shè)問題情境對化學(xué)新課堂教學(xué)的作用 郭冀行 1 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 俗話說：“良好的開端是成功的一半”，學(xué)習(xí)的發(fā)生源于情景變化的刺激。因此，在教學(xué)中盡可能創(chuàng)設(shè)
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化學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
化學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 一、通過有趣的實驗來創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生在最初接觸《化學(xué)》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學(xué)生感受到《化學(xué)》是一門有趣而又與生活實際緊密相
