專題：化學(xué)課堂教學(xué)訓(xùn)練反思
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化學(xué)課堂教學(xué)反思
化學(xué)課堂教學(xué)反思 篇一：化學(xué)課堂>教學(xué)反思中考化學(xué)試卷突出了考核學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分，理解有關(guān)二氧化碳?xì)怏w與空氣的密度大小，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法
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九年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)反思
九年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)反思 營(yíng)口一中 楊鳳萍 新的《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為化學(xué)教學(xué)樹立了新理念，提出了新要求?；瘜W(xué)教學(xué)正在隨著課程改革的不斷深入發(fā)生巨大的變化，認(rèn)真理解新
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化學(xué)課堂教學(xué)的反思（推薦五篇）
化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，是人類認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要手段之一。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，一方面為學(xué)生提供了未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知
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化學(xué)課堂教學(xué)模式
化學(xué)課堂教學(xué)模式
一、新授課：“自學(xué)—合作—釋疑—反饋” 教學(xué)流程模式
1.檢測(cè)——課前五分鐘檢測(cè)
對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢測(cè)內(nèi)容可以是各種形式。目 -
淺談化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（范文大全）
淺談化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)以教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)，突出教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師專業(yè)化水平的提高，有利于教育技術(shù)的開展
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初探化學(xué)高效課堂教學(xué)范文合集
初探化學(xué)高效課堂教學(xué) 磨桂英 【內(nèi)容摘要】化學(xué)課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的,學(xué)習(xí)不只是為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué),而在于技能掌握、科學(xué)素養(yǎng)的提高、科學(xué)的價(jià)值觀及科學(xué)
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化學(xué)課堂教學(xué)模式
初中化學(xué)課堂教學(xué)模式 一、新授課：“自學(xué)—合作—展示—反饋” 教學(xué)流程模式 1．自學(xué)——學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)自學(xué)方式有兩種，即學(xué)生在學(xué)案問(wèn)題的引領(lǐng)下，自學(xué)教材或?qū)嶒?yàn)探究，不準(zhǔn)討
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化學(xué)課堂教學(xué)策略
化學(xué)課堂教學(xué)策略 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好： 很高興能有機(jī)會(huì)和大家分享我在教學(xué)中的一些心得體會(huì)，我今天講座的內(nèi)容是化學(xué)課堂教學(xué)策略。，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)同仁給予批評(píng)指正。
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化學(xué)課堂教學(xué)有效性
摘要本文主要探討了化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，重點(diǎn)論述了高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性要構(gòu)建生態(tài)課堂、緊扣教學(xué)目標(biāo)、突出學(xué)生主體、提高教師素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；生態(tài)課堂；教學(xué)目標(biāo)；探
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化學(xué)高效課堂教學(xué)高效路徑初探
化學(xué)高效課堂教學(xué)高效路徑初探 ---感悟性學(xué)習(xí)摘要: 新課程倡導(dǎo)的課堂模式是一種“生命課堂”，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟。本文通過(guò)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，探討了感悟性學(xué)習(xí)的特
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化學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智研究
化學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智研究 化學(xué)課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，為化學(xué)課堂教學(xué)提出了理想化的教學(xué)模型和優(yōu)化的教學(xué)“藍(lán)圖”.由于化學(xué)世界中物質(zhì)變化的多樣性、復(fù)雜性，物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)的階段性和
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化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
化學(xué)課堂教學(xué)的有效性江陰市祝塘中學(xué)李少蘭課堂教學(xué)的有效性決定了課堂教學(xué)的效果和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在化學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中，老師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者
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如何評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
如何評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 1．化學(xué)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)應(yīng)以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，建立目標(biāo)多元、方法多樣的測(cè)評(píng)體系。應(yīng)積極采用筆試、口試、實(shí)踐操作、成長(zhǎng)記錄和
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九年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)
淺談九年級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)的心得體會(huì) 汭豐中學(xué)呂娟勤近幾年來(lái)，我一直教九年級(jí)化學(xué)，而成績(jī)一直不理想。我反思了一下，新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方
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化學(xué)高效課堂教學(xué)模式初探
化學(xué)高效課堂教學(xué)模式初探 2004 年秋季山東省作為全國(guó)四個(gè)試點(diǎn)省區(qū)之一進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)，并作為全國(guó)第一個(gè)正式啟動(dòng)普通高中課程改革的省份，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。新課程的
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化學(xué)高效課堂教學(xué)模式
初中化學(xué)課堂教學(xué)模式 新授課：“導(dǎo)入—定標(biāo)—自學(xué)—合作—展示—反饋” 教學(xué)流程模式 1 導(dǎo)入:教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒。 2 定
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淺議化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略
淺議化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略 金慶鑫 （山東省陽(yáng)谷縣第一中學(xué) 山東 陽(yáng)谷 252300） 摘要 導(dǎo)入新課是打造高效課堂不可忽視的重要環(huán)節(jié)，好的開始是成功的一半，它是一堂課的起點(diǎn)和關(guān)鍵
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化學(xué)選擇題訓(xùn)練 7
順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)2007----2008學(xué)年高三選修化學(xué)選擇題訓(xùn)練(4)一、選擇題（15小題，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共30分）1、在恒溫恒容條件下，將4molA和2molB放入一
