專題：核心素養(yǎng)下的體育教師
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談新課標(biāo)下體育教師的職業(yè)素養(yǎng)
談新課標(biāo)下體育教師的職業(yè)素養(yǎng)
研究目的：體育教育是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需合格人才的一個(gè)重要方面。它與德、智、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育相配、 -
核心素養(yǎng)下的教學(xué)策略心得體會(huì)
核心素養(yǎng)下的教學(xué)策略心得體會(huì) 核心素養(yǎng)下的教學(xué)策略心得體會(huì)1 今天我到XX市解放路中學(xué)參加了XX市校本研修暨課題研究培訓(xùn)會(huì)，參會(huì)人員大多是縣級(jí)教研員和學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)。還
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核心素養(yǎng)下的教與學(xué)心得體會(huì)（通用）（精選合集）
核心素養(yǎng)下的教與學(xué)心得體會(huì)范文（通用5篇）我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染
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核心素養(yǎng)下的英語課堂（精選5篇）
思維品質(zhì)及文化品格的培養(yǎng) ———核心素養(yǎng)下的英語課堂之反思 核心素養(yǎng)這一概念包含了兩個(gè)組成部分：一個(gè)是關(guān)鍵能力，一個(gè)是必備品格，而我們英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要從四個(gè)方面
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核心素養(yǎng)下教師幸福成長
《核心素養(yǎng)下教師幸福成長》心得體會(huì) 秦村鎮(zhèn)明德小學(xué) 吉強(qiáng) 最近學(xué)習(xí)了《核心素養(yǎng)下教師幸福成長》的專題講座還是感受頗多的。正如房濤院長講座中指出的教師的職業(yè)幸福，什么
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核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)
核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì) 核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)1 《走進(jìn)核心素養(yǎng)》講座學(xué)習(xí)心得在課堂教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求下，走進(jìn)了馬老師《走進(jìn)核心素養(yǎng)》的講座，也使我
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基于核心素養(yǎng)下的科學(xué)教學(xué)
基于核心素養(yǎng)下的科學(xué)教學(xué) 摘要：課堂，是教師教書育人、發(fā)揮特長、貢獻(xiàn)智慧的主陣地。“把課堂真正還給學(xué)生，讓高效課堂落到實(shí)處”是每一位科學(xué)教師積極努力的方向、勇于攀登的
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基于核心素養(yǎng)下作文的教學(xué)
基于核心素養(yǎng)的作文改革探討作者：馮雯作者工作單位：廈門市金山小學(xué)摘要：核心素養(yǎng)的興起，將基礎(chǔ)教育課程改革掀起一個(gè)新高潮。核心素養(yǎng)研究體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展”為核心的教育視覺
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核心素養(yǎng)下的培訓(xùn)心得體會(huì)
核心素養(yǎng)下的培訓(xùn)心得體會(huì) 核心素養(yǎng)下的培訓(xùn)心得體會(huì)1 美國未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)指出：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”?！白灾靼l(fā)展”是近日
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核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)
核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì) 核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)1 通過本次專題學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，特別關(guān)注了核心素養(yǎng)課
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淺談核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談核心素養(yǎng) ? ? ? ? ? 核心素養(yǎng)應(yīng)該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當(dāng)十；二是生長性，能夠促進(jìn)成長、持續(xù)生長，滋養(yǎng)整個(gè)人生；三是貫通性，能夠融會(huì)貫通、成就整體生命。 教
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核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談美術(shù)教學(xué)中的核心素養(yǎng) 府東街小學(xué) 李彩霞 通過學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教師讀本”的學(xué)習(xí)，感到內(nèi)心很受觸動(dòng)。什么是“核心素養(yǎng)”？“核心素養(yǎng)”即“學(xué)生應(yīng)具備的、能夠
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淺談核心素養(yǎng)
淺談核心素養(yǎng) 時(shí)下，核心素養(yǎng)躍升為我國基礎(chǔ)教育界的新熱點(diǎn)，成為大家眼中借以深化基礎(chǔ)教育課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵要素。那么，核心素養(yǎng)到底是什么？有何特定內(nèi)涵？筆者對
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基于核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效策略
基于核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效策略 【摘 要】隨著新課程改革的逐漸推進(jìn)，對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了新的要求，核心素養(yǎng)的理念開始滲透到物理教學(xué)的方方面面。本文結(jié)合筆
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核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)
核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)教學(xué) 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一個(gè)體系，其作用具有整合性，核心素
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核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)策略
核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)策略 【摘 要】“核心素養(yǎng)”從提出到今天，不斷被廣大教育者解讀，并將其滲透到實(shí)際教學(xué)之中。當(dāng)前，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已然成為教育界重點(diǎn)關(guān)注的
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核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué) 李紅蓮
核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué) 高新四小 李紅蓮 摘要：語文教師應(yīng)從語文的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳遞等方面培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。在核心
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核心素養(yǎng)下的群文閱讀
核心素養(yǎng)下的群文閱讀 第六屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討觀后感 呈貢區(qū)教育信息中心 李艷萍 2016年11月17—18日，“第六屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”在重
