專題：華夏之美文字
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華夏之祖教案
課題：華夏之祖 教材：人民教育出版社 日期：2013年9月11日 教學目標： 1、知識目標：使學生較清楚地了解黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結
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第三課 華夏之祖
第三課 華夏之祖 【學習目標】 （1）掌握黃帝對人類的貢獻；夏朝的建立（重點）； （2）為什么說黃帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義(重點) 。 【課堂導入】 播放錄像《海內(nèi)外華夏子孫在陜
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華夏之祖教案
第 3 課 《華 夏 之 祖 》 的 教 案 第一單元 中華文明的起源 第3課 華夏之祖 一、學情分析 本課是初一歷史課程第一單元第三課，主要講述華夏族在的形成和發(fā)展過程中的重要內(nèi)
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《華夏之祖》教案
《華夏之祖》教案 教學目標 一、知識與技能 1．知識目標：了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向
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《華夏之號》教案及反思
《華夏之號》 閔瑞 一、作者簡介 孔穎達（574年－648年10月10日），字沖遠（一作沖遠、仲達、沖澹），冀州衡水（今河北衡水市）人?？装仓樱鬃尤鷮O。唐朝經(jīng)學家。孔穎達八歲就學，曾從
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3課___華夏之祖5篇
第3課 華夏之祖 主備人王蘭嶺 審核人七年級組 【學習目標】 （1）掌握黃帝對人類的貢獻；夏朝的建立（重點）； （2）為什么說黃帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義(重點) 。 [自主學習]（用15
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第3課 華夏之祖
第三課 華夏之祖 【學習目標】 （1）掌握黃帝對人類的貢獻；夏朝的建立（重點）； （2）為什么說黃帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義(重點) 。 【課堂導入】 播放錄像《海內(nèi)外華夏子孫在陜
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第3課華夏之祖
第3課 華夏之祖 班級周次課時 教案類型授課人【教學目標】 1、知識目標 通過學生自主學習，了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況。 2、能力目標 通過學生合作探究，培養(yǎng)學生
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第3課華夏之祖
第3課 華夏之祖 教學目標 通過本課的學習，使學生比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社
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華夏之祖教案[精選五篇]
第三課 ：華夏之祖 教學目標： 1、知識與能力: 通過學生了解遠古傳說時期的中華文明的起源的基本狀況，培養(yǎng)學生手機信息的能力，快速閱讀歷史資料的能力以及歸納概括的能力等。2、
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誠信之美
誠信之美《樹誠信之風，楊誠信之氣》， 一諾千金是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是一種無形的力量，是一種無形的財富，它還是一條連接友誼的線索。一個人無論有多少缺點，只要信守諾
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散文之美
品悟散文之美 閑來無事，總喜歡手捧一本《美文》靜坐于案前或散步于校園，讓思維隨著文字在時空里流淌，品味散文的那份美，感受思維的那份奇妙，自然快然。 散文之美，于字里行間如琴音
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和諧之美
和諧之美開頭： 那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳;那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依
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唐詩宋詞之美
唐詩宋詞之美 唐詩宋詞之美 (2011-03-29 14:27:43) 轉載▼ 唐詩與宋詞，是我國古代文學史上兩座并肩而立的高峰，一座交匯著現(xiàn)實和浪漫，一座輝映著婉約與豪放。登高而望遠，臨山而
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漢字之美專題
漢字之美 ——《開學第一課》觀后感 六年三班李沁蒙 星期五的晚上，我在央視綜合頻道觀看了《開學第一課》這個節(jié)目，這堂課精彩萬分使我終生難忘。 使我記憶最深刻的就是“字
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淺析自然之美
淺析自然美
浙江財經(jīng)學院本科課程論文
（美學概論）題目：淺析自然美學生姓名指導教師陳朝霞二級學院專業(yè)名稱 金融學班級學 號2011年 12 月 25 日淺析自然美摘要：愛美之心人皆有之 -
辯論之美
辯論之美
“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬雄獅”。這句出自《戰(zhàn)國策》里的名言想必是對辯論的最好詮釋。從古至今，無論是政治經(jīng)濟還是軍事外交，每時每地，都能夠聽到辯 -
童話之美
童話之美 單元作者 | 單元概覽 | 單元教學基礎 | 評價設計 | 單元教學細節(jié) | 單元所需的設備與資源 單元作者 姓名 學校名稱 學校所在地區(qū) 學校所屬省、市 葉雪蘭 長塘小學
