專題：教師的反思形式
-
教師資格證面試形式
教師資格證面試形式：試講一般來說，試講是截取某節(jié)課某個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)。從本質(zhì)上說，試講就是一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來展現(xiàn)自己的教學(xué)
-
談?wù)勅绾蝿?chuàng)新教師合作形式
談?wù)勅绾蝿?chuàng)新教師合作形式，使教師合作更有效？ 合作是校園文化的核心，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要合作，教師自身的發(fā)展也要在合作中得以實(shí)現(xiàn)。對于學(xué)校的發(fā)展來說，更需要大量的合作型教師
-
“教師流動(dòng)” 不能局限于形式
“教師流動(dòng)” 不能局限于形式文：九州狐在我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使得城鄉(xiāng)差距顯著，這一差距使得各種資源向城市流動(dòng)，同樣，優(yōu)質(zhì)教育資源也向城市集中，造成了農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺。
-
教師招聘面試形式分析
教師招聘面試形式分析 教師招聘面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測查申請教師崗位的考試人員是否具備教師的基
-
幾種常用的教學(xué)反思形式（合集五篇）
常用的教學(xué)反思形式 教學(xué)反思是提高教師課堂應(yīng)變能力，適應(yīng)師生互動(dòng)的必然要求，也是教師自主發(fā)展的有效形式。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，而如果一個(gè)教師寫三年的反思
-
2015年福建教師招聘考試形式
精品文檔 你我共享 2015年福建教師招聘考試形式 1.筆試 教育理論 1、教師招聘考試都有哪些形式？ 從考試形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異： 筆試內(nèi)容為“綜
-
最有效的教師培訓(xùn)形式
最有效的教師培訓(xùn)形式 第一組（北京的老師） 最有效的培訓(xùn)方式： 1、用做中學(xué)的方法來學(xué)“做中學(xué)”； 首先談一下什么樣的培訓(xùn)是最有效的，以前主要是教研室培訓(xùn)，這種培訓(xùn)中理論比較多，
-
教師招聘考試政策及形式分析
教師招聘考試政策及形式分析 當(dāng)前中國教師考核方式已逐步正規(guī)化模式化,教育部為保障學(xué)子利益,避免教師徇私舞弊的現(xiàn)象發(fā)生,現(xiàn)教師入編考核制度已經(jīng)由早期的以學(xué)校為單位自招
-
教師面試教案寫作形式和內(nèi)容
教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪?、表格式兩種。 1.文字?jǐn)⑹鍪?這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的
-
(山東省教師資格考試)職業(yè)道德簡答形式
職業(yè)道德簡答形式：
1.職業(yè)道德的特點(diǎn)：①職業(yè)道德在內(nèi)容表達(dá)上，帶有強(qiáng)烈的職業(yè)特征②職業(yè)道德在表達(dá)方式上，更加具體、靈活、多樣③職業(yè)道德在調(diào)節(jié)范圍方面，主要是用來約束從事本 -
美術(shù)教學(xué)反思—美術(shù)課形式的多樣性
美術(shù)課堂形式的多樣性 從來都提倡課堂形式的多樣性，美術(shù)課也不例外。但在很多人的眼里美術(shù)課就是繪畫課，其實(shí)不然，隨著課改的不斷深入，現(xiàn)在的美術(shù)課形式多樣，不僅有繪畫課，還有很
-
幾種常用的教學(xué)反思形式（共5篇）
幾種常用的教學(xué)反思形式葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，而如果一個(gè)教師寫三年的反思卻往往能成為名師?！保?）課后再備課。實(shí)踐者于課后，根據(jù)教學(xué)中所獲得的反
-
教師反思
教 師 課 堂 反 思（英語） 教師：張兆燕 我們把杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革可以概括為三點(diǎn)：一是：將課堂還給學(xué)生，主張學(xué)生全面參與，積極思考和親自實(shí)踐；二是：“10+35”，即老師只能講10分鐘，其
-
教師反思
總結(jié)點(diǎn)。
1，“一個(gè)都不少”——面向全體學(xué)生
2，“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程
3，“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合
4，“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展 -
家訪形式
家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。但是這孩子 卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。 家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情
-
作文形式
1．病歷式病 歷姓名：考生年齡：明年高考 性別：永遠(yuǎn)考不上“空姐”日期：期中考試試卷發(fā)下后 癥狀：（從上至下，由表及里） 頭發(fā)有脫落現(xiàn)象并伴有24K銀絲（用腦過度） 目光呆滯，“熊貓眼”（寤寐
-
演講比賽形式
演講比賽形式(一)各省(市、自治區(qū))選拔賽21世紀(jì)報(bào)委派其全國各地工作站在當(dāng)?shù)亻_展各省(市、自治區(qū))預(yù)選賽，由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T協(xié)辦。全國總決賽已備演講主題與各省(市、自治
-
關(guān)于發(fā)言稿形式及（匯編）
發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的
