專題：教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度
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淺談教師態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響
淺談教師態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響 作者姓名班 級(jí)-- - 學(xué) 號(hào)--------------- 隴東學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 二 〇 一 二 年 七 月 淺談教師態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響 蘇銳娟 2011級(jí)漢語言文學(xué)4班
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教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響 教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響 態(tài)度是個(gè)人對(duì)特定對(duì)象以一定方式作出反應(yīng)時(shí)所持的評(píng)價(jià)性的、較穩(wěn)定的內(nèi)部心理的傾向。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)
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教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為的影響
教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為的影響 蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就是決定
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教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度以及對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響
教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度以及對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響
韓小華
一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響 -
教師對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度影響學(xué)生的心理
教師對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度影響學(xué)生的心理在現(xiàn)代教學(xué)中,學(xué)生的心理健康教育占有很大的比重,對(duì)學(xué)生心理教育這個(gè)領(lǐng)域之所以能受到如此關(guān)注,是由于絕大部分學(xué)生都存在心理問題,或多或
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教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)積極性的影響
教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)積極性的影響 李恒柱 教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)積極性的影響是很大的。其影響主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教師對(duì)待自己所從事的實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，另一
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教師的教學(xué)態(tài)度與風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響
教師的教學(xué)態(tài)度與風(fēng)格是教師在教學(xué)過程中的偏好與習(xí)慣化的行為方式。在日常的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在課堂表現(xiàn)出：注意力不集中，難以專注于課堂，睡覺等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象需要
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教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為的轉(zhuǎn)變影響
教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為的轉(zhuǎn)變影響
教師是學(xué)生心中的楷模，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是不言而喻的。師生實(shí)際并不平等，教師的言行在學(xué) -
淺談泰國(guó)學(xué)生對(duì)教師使用媒介語的態(tài)度
淺談泰國(guó)學(xué)生對(duì)教師使用媒介語的態(tài)度 摘 要：對(duì)外漢語教學(xué)中，泰國(guó)學(xué)生對(duì)教師使用媒介語的態(tài)度已成為對(duì)外漢語教師課堂教學(xué)的一個(gè)重要影響因素。本文針對(duì)當(dāng)前紅河學(xué)院泰國(guó)留學(xué)生
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教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
學(xué)校教學(xué)工作是以課程為中介的師生雙方的共同活動(dòng)，其特點(diǎn)是通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍之間的有效互動(dòng)，讓學(xué) -
教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
教師是學(xué)生心中的楷模，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是不言而喻的。師生實(shí)際并不平等，教師的言行在學(xué) -
教師的教學(xué)態(tài)度與風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響(修改)
目 錄 一、教學(xué)態(tài)度的影響???????????????????????????2 （一）不重小節(jié)，為人師表形象樹得不牢?????????????????2 （二）不思進(jìn)取，教書
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學(xué)生對(duì)老師的看法及我對(duì)學(xué)生的態(tài)度[推薦]
1、別沒事老瞪我。再瞪，我收費(fèi)！ ——就是有事才會(huì)瞪著你呀，不想老師瞪你的話就給我安分守己~~ 2：鈴聲就是命令，鈴聲響了，您該走了！ ——鈴聲是下課的命令，同時(shí)也是上課的命令呀，上
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教師對(duì)學(xué)生贈(zèng)言
1、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無阻的水手。2、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。3、
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教師對(duì)學(xué)生如何講話
學(xué)生講話：
一，你先停止說話和動(dòng)作，死死盯住講話最兇的學(xué)生。
則其他學(xué)生會(huì)條件反射去盯他，他必定有所警覺，有所收斂。
二，他還是不停，你按‘一’的方法后再走近他的座位，敲他桌子。 -
教師對(duì)學(xué)生寄語
同學(xué)們，你們可知道，在漫長(zhǎng)的假期里，老師們時(shí)刻惦記著你們、關(guān)心著你們。你們的快樂是老師最大的快樂，你們的幸福是老師最大的幸福。我們?cè)赣谜嬲\的愛與你們的心靈對(duì)話，努力營(yíng)造一
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教師對(duì)中學(xué)生戀愛現(xiàn)象的態(tài)度
教師對(duì)中學(xué)生戀愛現(xiàn)象的態(tài)度 09級(jí)思政三班 馬海鴻 學(xué)號(hào)：*** 【摘要】近年來，中學(xué)生戀愛現(xiàn)象日趨增多，引起了教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的普遍關(guān)注。其中，教師對(duì)中學(xué)生戀
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對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度演講稿(老師對(duì)學(xué)生的演講稿)[模版]
對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度問題
各位同學(xué)：
大家好！
同學(xué)們，我們肯定都曾經(jīng)聽說過“態(tài)度決定一切”“態(tài)度決定成敗”這類的話。今天作為你們的導(dǎo)師，借著這次班會(huì)的機(jī)會(huì)， 我想和同學(xué)們談對(duì)待學(xué)
