專題：教師粉筆字考核方案
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教師粉筆字比賽方案
教師粉筆字比賽 活動方案 教師基本功訓練是一項只有進行時，沒有完成時的一項長遠工程。粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學的效果和教師自身的形象。為了繼承和發(fā)
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教師鋼筆字、粉筆字訓練與考核方案[范文大全]
教師鋼筆字、粉筆字訓練與考核方案 鄒塢鎮(zhèn)洪村小學 一、活動目的 教師教學基本功是影響教育教學質量的重要因素。為了提高我校教育教學質量，學校決定對中青年教師進行基本功（
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教師鋼筆字、粉筆字訓練與考核方案
教師鋼筆字、粉筆字訓練與考核方案 寧江區(qū)實驗中學 一、活動目的 教師教學基本功是影響教育教學質量的重要因素。為了提高我校教育教學質量，學校決定對中青年教師進行基本功（
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淮陰區(qū)小學教師粉筆字考核方案
淮陰區(qū)小學教師粉筆字考核方案 一、考核目的為進一步提高我區(qū)小學教師教學基本素質，提高教師粉筆字的書寫技能和板書設計水平，培養(yǎng)教師的審美情操，提升教師的文化素養(yǎng)，全面貫徹
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教師鋼筆字粉筆字比賽方案
金礪實驗幼稚園2011年下期 教師鋼筆字、粉筆字培訓實施方案 一、指導思想： 為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，扎實教師教學基本功，促使教師自覺參加基本功訓練，提高教師自身素質和綜合業(yè)
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教師鋼筆字粉筆字比賽方案
教師鋼筆字粉筆字比賽方案 華龍區(qū)京開路第二小學 一、活動目的 為了打造一支素質高、技術硬的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展，扎實教師教學基本功，促使教師自覺加強基本功訓練，
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中青年教師粉筆字大賽方案
中青年教師粉筆字大賽方案 一、 指導思想 為促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學基本功水平，展示教師良好 的職業(yè)素養(yǎng)，在全體教師中間形成一種自覺苦練教學基本功的良好氛圍，結
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教師粉筆字比賽活動方案文檔
宋莊中心小學教師粉筆字書寫比賽活動方案 粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學的效果和教師自身的形象。為了繼承和發(fā)展我國書法藝術，弘揚祖國民族文化，彰顯自我審
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教師如何寫好粉筆字（精選）
教師如何寫好粉筆字 作為教師，經(jīng)常跟粉筆打交道，粉筆是教師課堂教學時用的筆，古人曾云：“字如其人”，“字乃人之衣冠”。正因如此，粉筆字更是成為教師的職業(yè)生涯的重要“門面”，凡
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教師如何練好粉筆字
教師如何練好粉筆字(培訓資料) 2011年8月教育部下發(fā)了《關于在中小學中全面開展書法教育的意見》的文件，在中小學中全面推行書法教育。作為教師，要對中小學生的書法教育起到示
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教師粉筆字內容[最終定稿]
新城區(qū)實驗學校教師粉筆字展示內容 （2015-2016學年度第一學期）第1周 朱熹《春日》： 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 第2周 杜甫《絕句》： 兩
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粉筆字大賽方案
八角鎮(zhèn)幼兒園教師基本功粉筆字大賽活動方案為營造教育育教學基本技能“比、學、趕、幫”的良好氛圍，促進教師業(yè)務能力和全面素質的提高，豐富教師工作的舞臺色彩,鼓勵優(yōu)秀教師
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教師基本功粉筆字比賽活動方案
五段鎮(zhèn)小學教師基本功（粉筆字）比賽活動方案 為積極引導教師重視教學基本功，增強寫好粉筆字的意識，養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣，提高板書規(guī)范化水平，著力提升教師綜合素養(yǎng)，更好地服務于教育
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粉筆字鋼筆字考核安排[合集五篇]
粉筆字鋼筆字考核安排 考試時間 2013年6月18日下午， 第一組 鋼筆字 4:55---5:25 粉筆字 5:25---5:55第二組 粉筆字 4:55---5:25 鋼筆字 5:25---5:55 考試地點 鋼筆字在學生書
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教師粉筆字練習內容
9月23-24日 錢塘湖春行 【唐】白居易 9月25-26日 9月27-28日 9月29-30日 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
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教師粉筆字比賽總結
xx鄉(xiāng)xx小學 教師粉筆字比賽總結 為了全面提高學校教師的業(yè)務能力和綜合素質，我校在9月10日在辦公室展開教學基本功競賽，此次競賽得到的校領導的重視和教師的積極參與。活動由
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教師粉筆字培訓教程
教師粉筆字培訓教程 （轉載）" alt="[轉載]教師粉筆字培訓教程 （轉載）" src="http://image55.360doc.com/DownloadImg/2012/11/0809/28075422_1" width="690" height="461" real_s
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教師粉筆字培訓教程
教師粉筆字培訓教程 作為教師，都希望自己有一手漂亮的粉筆字，因為在課堂上要喚起學生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優(yōu)劣往往是一個不可忽視的因素。 可
