專題：教師精神文化
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文化精神
“文化精神”浸潤社區(qū)建設(shè)結(jié)碩果 在開展精神文明創(chuàng)建工作中，我們集賢里社區(qū)圍繞“活躍開展文化，倡導(dǎo)文明生活”為主題，積極推動文化進社區(qū)，堅持開展豐富多彩的群眾文化活動。營
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公司文化精神淺談
公司文化精神淺談 新入職場的新人對于企業(yè)的什么最為看重呢？不是企業(yè)的規(guī)模大小，不是企業(yè)的外在形象，而是企業(yè)文化精神。作為一名金玉普惠的新員工，對于企業(yè)的核心價值觀“大服
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水文化和水精神
學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記 “關(guān)于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化”重要講話精神 ——君壽堂企業(yè)開辦文化大講堂 主講人：許君壽（董事長） 第一講 水與文化的關(guān)系 2015年1月26日—2月7日，
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大學(xué)文化和大學(xué)精神
大學(xué)文化_大學(xué)精神大學(xué)不僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化存在和精神存在。在一定程度上說，大學(xué)的文化存在和精神存在具有超越物質(zhì)存在的歷史價值。這正是我們今天研究大
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學(xué)校精神文化
學(xué)校精神文化1.校訓(xùn)：華潤行遠
辦學(xué)思想：潤澤生命，啟迪智慧
育人目標(biāo)：仁愛寬厚，睿智大氣
校風(fēng)：上善若水，海納百川
教風(fēng)：進德修業(yè)，因材施教
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行
2．學(xué)校的辦學(xué)理念:中西 -
B11精神文化
B11精神文化
C30學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有較高的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，能切實加強自身建設(shè)。班子成員認真開展政治學(xué)習(xí)，參加黨的先進性教育、科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)教育；召開領(lǐng)導(dǎo) -
教師精神
新時期教師精神
（1）彼此成就的團隊精神。一個教師團隊的教育教學(xué)業(yè)績源自何處？從根本上說，首先來自于團隊成員個人的成果，其次來自于集體成果。教師團隊所依賴的是教師個體成員的 -
立足紅色文化資源,構(gòu)筑教師精神“高地”
依托紅色文化資源，構(gòu)筑教師精神“高地” “工欲善其事，必先利其器”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。馬保三同志可歌可泣的英勇事跡和杰出貢獻傳遍齊魯大地，是學(xué)
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四合院的文化精神
四合院的文化精神 在中國院落式民居中北京四合院具有典型的代表意義。盡管一組四合院民居包含著若干房舍和院子, 但用一個“院”字即可概括一切,它成了整個建筑群的總名詞,
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紅樓夢的文化精神
孫遜，上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院院長、教授、博導(dǎo)、上海高校都市文化E研究院首席研究員、《文學(xué)評論》編委、中國紅樓夢學(xué)會副會長，也是本學(xué)會顧問。此稿載2004年11月14日《
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泉州五中精神文化初探
泉州五中精神文化初探 沈墨徹 福建省泉州第五中學(xué)創(chuàng)建于清季光緒二十八年（1902年），始稱“泉州府官立中學(xué)堂”，歷經(jīng)泉州中學(xué)校、福建省立第十一中學(xué)、福建省立晉江初級中學(xué)、福建
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別樣咖啡吧精神文化
別樣咖啡吧精神文化
價值觀：
以情服務(wù)，用心做事。傳承文化，進取創(chuàng)新。愿景：
打造學(xué)生自主的校園咖啡廳，作石化文化先驅(qū)及開拓者制度文化：三個“環(huán)節(jié)”：
班前準(zhǔn)備、班中督導(dǎo)、班后檢 -
培育精神沉淀文化
文章標(biāo)題：培育精神沉淀文化培育精神沉淀文化---塔西南職工醫(yī)院努力打造優(yōu)秀服務(wù)理念和核心價值觀塔西南公司職工醫(yī)院(844804)作者:張自修[找文章到☆好范文 wenmi114.com(htt
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湖湘文化精神
從“新時期”湖南小說看湖湘文化的擔(dān)當(dāng)精神摘要湖湘文化作為中國傳統(tǒng)文化的一個支系文化，其形成和發(fā)展受到了地理環(huán)境因素的影響，同時湖湘文化名人對湖湘文化的塑造及定型起到
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打造班級精神文化
尊重生命，主倡親情,打造溫馨家園 ——如何打造班級精神文化 班級文化是一種精神文化，一種從思想根源里形成的根深蒂固的文化。打造班級的文化就要是讓每一位學(xué)生在心里形成一
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龍文化精神內(nèi)涵
中華龍文化的精神內(nèi)涵龐 進媒體近日報道，華夏文化紐帶工程組委會發(fā)布了一項在海內(nèi)外開展的“中華龍和中華龍文化的社會認知度大型調(diào)研工作”，結(jié)果顯示：87．7％的認同龍是中華民族的
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重慶文化精神簡論
重慶文化精神簡論 （作者：薛新力 重慶工商大學(xué)教授) (重慶工商大學(xué)，重慶，400067)摘要：從重慶文化由古至今的發(fā)展過程來總體把握其文化精神，大致可以概括為四個方面，即：剛勇堅毅、重義
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學(xué)校精神文化解讀
王起小學(xué)學(xué)校理念文化解讀 理念文化是一個學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀。燈明寺王起小學(xué)
