專題：教師口語(yǔ)第二次作業(yè)
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《教師口語(yǔ)》作業(yè)
《教師口語(yǔ)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一 ? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一： 1.普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以 北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。 2.《漢語(yǔ)拼音方案》是共有字母表
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教師口語(yǔ)作業(yè)
教師口語(yǔ)作業(yè) 初教理101班 張勇枝21號(hào) 一、為《植物的葉》設(shè)計(jì)小結(jié)語(yǔ)。 學(xué)習(xí)了《植物的葉》這篇課文讓我們了解了植物葉的形狀、顏色、大小、包括它的組成、生長(zhǎng)、衰老的生
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教師口語(yǔ)作業(yè)
教師教學(xué)技能之我見
兩周的見習(xí)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我確實(shí)還是學(xué)到了不少。我所在的學(xué)校是朝陽(yáng)小學(xué)，這是一個(gè)在北碚乃至整個(gè)重慶很好的小學(xué)。當(dāng)知道被分到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候， -
教師口語(yǔ)作業(yè)
名詞解釋 第1題 (3) 分 闡釋語(yǔ) 答案:闡釋語(yǔ)是指教師系統(tǒng)連貫地向?qū)W生解釋講解教材、傳授知識(shí)和技能、培養(yǎng)情感和價(jià)值觀的教學(xué)語(yǔ)言形式。它是課堂教學(xué)語(yǔ)言中最基本的語(yǔ)言表
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教師口語(yǔ)期末作業(yè)（范文模版）
作業(yè)1．第1題
態(tài)勢(shì)語(yǔ)您的答案：態(tài)勢(shì)語(yǔ)是人們?cè)诮浑H中用肢體態(tài)勢(shì)來(lái)傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的非有聲語(yǔ)言。
題目分?jǐn)?shù)：3
此題得分：3.02．第2題
朗誦您的答案：朗誦就是用清晰、響亮 -
教師口語(yǔ)作業(yè)題目
一、導(dǎo)入語(yǔ)： 1、《小溪邊》故事活動(dòng)：2、《小小螞蟻大力士》科學(xué)活動(dòng)：3、《粗心的小畫家》音樂活動(dòng)：4、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》社會(huì)活動(dòng)：5、《早晨鍛煉身體好》健康活動(dòng)： 二、提問(wèn)語(yǔ)： 1
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《教師口語(yǔ)》作業(yè)二
《教師口語(yǔ)》作業(yè)二（總分：100分，剩余完成時(shí)間：54天3小時(shí)50分31秒）一、填空題（20分）?1、?2、?3、?4、三個(gè)部分。?5、 普通話有四種調(diào)值就有四種調(diào)類,二、單選題（30分）?1、聲母m是（）????A.舌尖中濁
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第二次作業(yè)
讀《大學(xué)》八目 小議中國(guó)式傳統(tǒng)“英才”的烙印與轉(zhuǎn)變 [內(nèi)容摘要] 《大學(xué)》中充當(dāng)靈魂鏈鎖式的 ?三綱八目?是中國(guó)傳統(tǒng)式英才立志立德立功立言的有效途徑，也是內(nèi)圣外王孔儒大
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第二次作業(yè)
討論與思考
1. 現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到班級(jí)里的“問(wèn)題學(xué)生”，那么面對(duì)班級(jí)中“問(wèn)題學(xué)生”，教
師應(yīng)該怎樣使其融入班集體，并使其健康快樂的生活
了解這些學(xué)生之所以成為問(wèn)題 -
第二次作業(yè)
一、職業(yè)生涯教育對(duì)班主任的要求
（1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群
（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群
（3）就業(yè)與指導(dǎo)
（4）職業(yè)生涯教育中的能力訓(xùn)練
（5）職業(yè)能力的構(gòu)建
（6）社會(huì)能力
二、請(qǐng)就 -
中小學(xué)教師思考題第二次作業(yè)
中小學(xué)教師思考題
第二次作業(yè)：
（本次作業(yè)只要求初級(jí)職稱學(xué)員答，中高級(jí)職稱學(xué)員不答） ．．
1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際或你自身的經(jīng)歷和這次所學(xué)談?wù)劷處煂I(yè)發(fā)展階段或歷程。
答：教師職業(yè)的發(fā)展過(guò) -
《教師口語(yǔ)》平時(shí)作業(yè)(二)
《教師口語(yǔ)》平時(shí)作業(yè)（二）一、請(qǐng)給下列詞語(yǔ)注音存在糧食同盟耍弄隧道左右擁戴瓊脂湯圓涼爽司法蜜蜂墨水兒 否則承認(rèn)時(shí)光脈搏美好角色王冠迥然批準(zhǔn)快餐聘請(qǐng)懇切磋商打聽鞠躬咖
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《教師口語(yǔ)》作業(yè)一5篇
《教師口語(yǔ)》作業(yè)一（總分：100分，剩余完成時(shí)間：54天3小時(shí)51分9秒）一、填空題（20分）?1、?2、五個(gè)部分。?3、 語(yǔ)音的最小單位是音素，音素根據(jù)性質(zhì)的不同劃分為元音和?4、 普通話語(yǔ)音共有22?5
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口語(yǔ)作業(yè)[大全]
悉尼大學(xué) 澳大利亞歷史最悠久的大學(xué) 悉尼大學(xué)創(chuàng)立于1850年，是澳大利亞第一所大學(xué)?，F(xiàn)在已擁有近三千人的師資教學(xué)力量，全校的本科生、碩士研究生和博士研究生約四萬(wàn)五千人。其
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《教師專業(yè)發(fā)展》第二次作業(yè)答案
《教師專業(yè)發(fā)展》第二次作業(yè)答案 一、名詞解釋（每小題5分）
1． 教師合作——所謂教師合作，就是教師們?yōu)榱烁纳茖W(xué)校教育實(shí)踐，以自愿、平等的方式，就共同感興趣的問(wèn)題，共同探討解決的 -
管理學(xué)第二次作業(yè)
住房,是安全需要,評(píng)職稱是社交的需要,提高工資是生理與安全的需要,入黨是尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要;按需要層次論，人的行為動(dòng)力來(lái)源取決于主導(dǎo)需求層次，需求層次叢底到高的順序?yàn)椋?/p>
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第二次上機(jī)作業(yè)
第二次上機(jī)作業(yè)一、面向?qū)ο缶幊獭绢}目】小型公司技術(shù)人員信息管理程序【要求】1. 先定義日期類：class Date{int year,month,day;public:Date(int y=2020,int m=1,int d=1);v
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高中語(yǔ)文第二次作業(yè)
高中語(yǔ)文第二次作業(yè)江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)何琴麗學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文必修模塊教學(xué)內(nèi)容解析（一）》（下）、《高中語(yǔ)文教學(xué)案例綜合評(píng)析（一）》（下）、《（必修）高中語(yǔ)文“寫作教學(xué)與積累梳理”課例展
