專(zhuān)題：教師心理健康輔導(dǎo)方案
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教師心理健康輔導(dǎo)講座
教師心理健康輔導(dǎo)講座
4月3日下午，茅箭區(qū)督導(dǎo)組副組長(zhǎng)王梁炳在三堰小學(xué)舉行了教師心理健康輔導(dǎo)講座，三堰小學(xué)與火車(chē)站小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師共同參加了本次講座。
王梁炳用生動(dòng)形象的 -
心理健康輔導(dǎo)
2009年大學(xué)生紀(jì)律委員個(gè)人工作總結(jié)xx年9月6日，我開(kāi)始踏上大學(xué)的征途，毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，不僅僅是學(xué)習(xí)高等知識(shí)，更重要的是提升個(gè)人能力，所以我開(kāi)始了新的計(jì)劃.在大學(xué)里,我
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學(xué)校心理健康輔導(dǎo)方案1
安西中學(xué)2018－2019學(xué)年度第一學(xué)期 心 理 健 康 輔 導(dǎo) 方 案 安西中學(xué)心理健康輔導(dǎo)方案 一、指導(dǎo)思想： 隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，初中生心理健康教育問(wèn)題也顯得更加突出，全
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中學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)方案
中學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)方案----拍賣(mài)價(jià)值觀團(tuán)體活動(dòng):----拍賣(mài)價(jià)值觀活動(dòng)目的：通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考自己的價(jià)值取向，幫助學(xué)生體驗(yàn)和澄清自己的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度。
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《小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)》活動(dòng)方案
《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》活動(dòng)主題方案 一、活動(dòng)主題： 體會(huì)友誼，感受合作 二、活動(dòng)背景： 現(xiàn)在小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)展情況有待改善，部分學(xué)生不能考慮到其他同學(xué)的感受,同時(shí)當(dāng)一個(gè)團(tuán)
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職教中心學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方案
學(xué)校心理健康輔導(dǎo)是指通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意
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＊＊＊消防中隊(duì)心理健康輔導(dǎo)方案（精選五篇）
＊＊＊消防中隊(duì)“十八大”消防安保 心理健康輔導(dǎo)方案 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持育人為本，根據(jù)官兵生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們
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心理健康輔導(dǎo)個(gè)案
中學(xué)生心理輔導(dǎo)案例 李國(guó)霞 怎樣做一個(gè)積極上進(jìn)的好孩子 案例介紹 趙某，成績(jī)較差，尤其是這學(xué)期以來(lái)，成績(jī)逐步下降。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老
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心理健康輔導(dǎo)總結(jié)
土官中心完小四（2）班心理健康教育工作總結(jié) 中心完小余文紅 以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康
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心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃
心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃 二（4）班 劉曉娟 一、指導(dǎo)思想 在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核
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小學(xué)生心理健康及輔導(dǎo)
小學(xué)生心理健康及輔導(dǎo)作為班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，目的是幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)自己教育自己，自己指導(dǎo)自己，從而解除心理障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，達(dá)到人格的健康
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心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃
心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃 五年級(jí)一班 心理素質(zhì)處于人的素質(zhì)的深層部分，它對(duì)于人的素質(zhì)的整體提高產(chǎn)生重要的支撐與推動(dòng)作用。因此，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有
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教師心理健康疏導(dǎo)方案
教師心理健康疏導(dǎo)方案,心理健康教育疏導(dǎo)記錄,心理健康疏導(dǎo)活動(dòng),“心理健康”教育疏導(dǎo)活動(dòng)方案 心理健康教育活動(dòng)方案 留守兒童心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃 為更進(jìn)一步的走進(jìn)留守兒
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教師“青少年心理健康和輔導(dǎo)能力”培訓(xùn)心得體會(huì)（最終定稿）
2015年8月3日、4日兩天我參加了xx鎮(zhèn)2015年中小學(xué)教師“青少年心理健康和輔導(dǎo)能力”培訓(xùn)，通過(guò)龍xx、蔡xx、范xx和朱xx等四位教師的精彩講學(xué)，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到青少年心理健
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申請(qǐng)做心理健康教育教師面試輔導(dǎo)
C證面試輔導(dǎo) 面試程序 抽活動(dòng)課說(shuō)課內(nèi)容 備課 可帶資料 面試 不可帶資料，可帶自己寫(xiě)好的東西 自我陳述 面試員質(zhì)疑與評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 穩(wěn)定的情緒 自然的表情 流暢的表達(dá) 準(zhǔn)確的
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初中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)方案[全文5篇]
初中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)方案（分年級(jí)進(jìn)行） 戰(zhàn)勝偏科，我一定行 一、 設(shè)計(jì)背景 初中學(xué)生偏課現(xiàn)象比較突出，有些學(xué)生喜歡數(shù)理化，而對(duì)語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科一籌莫展，而有些學(xué)生則
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心理健康輔導(dǎo)案例5
心 理 輔 導(dǎo) 個(gè) 案 —（走出自卑重樹(shù)自信） 辛寨鎮(zhèn)楊家河小學(xué) 徐傳香 2012.10.11 電話(huà)：*** 一．案例介紹 李某是我班一位六年級(jí)的女同學(xué)，她長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，扎著
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心理健康輔導(dǎo)案例故事
心理健康輔導(dǎo)案例兩則 俞某，男，10歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，單親家庭。她和母親一起生活。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親、老師批評(píng)后，就把自己
