專(zhuān)題：教師與學(xué)生共成長(zhǎng)
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教師征文 我與學(xué)生共成長(zhǎng)
我與學(xué)生共成長(zhǎng) 小紀(jì)鎮(zhèn)第二小學(xué)孫翠 有人說(shuō)，教師是紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。 也有人說(shuō)，教師是落紅，化作了春泥，呵護(hù)了紅花。 還有人說(shuō)，教師是春蠶，耗盡了生命，吐出了希望。這些都
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)（本站推薦）
我與學(xué)生共成長(zhǎng) 滄州市第十一中學(xué)于忠英 清晨，走進(jìn)校園，聆聽(tīng)著每一聲純真甜美的問(wèn)候，感受著書(shū)香與墨香的芬芳，我不禁醉心于當(dāng)初的選擇——教書(shū)育人。若說(shuō)教育事業(yè)是一棵豐茂的大
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)
我與學(xué)生共成長(zhǎng) “師生本無(wú)一定的高下，教學(xué)也無(wú)十分的界限，人只曉得教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時(shí)候，教師倒從學(xué)生那里得到好的教訓(xùn)?！碧招兄壬脑?huà)給我們教師太多的啟示，照
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)
我與學(xué)生共成長(zhǎng) 我與我班的學(xué)生還挺有緣的，從二年級(jí)到四年級(jí)，語(yǔ)文老師換了三個(gè)，而我一直任教他們數(shù)學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任。我班學(xué)生人數(shù)較少，一直以來(lái)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面都
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班主任材料--與學(xué)生共成長(zhǎng)
與學(xué)生共成長(zhǎng) 各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，若說(shuō)交流實(shí)不敢當(dāng)，但回首這幾年的班主任工作經(jīng)歷，想到期末都能超額完成班級(jí)任務(wù)
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)
我與學(xué)生共成長(zhǎng) 轉(zhuǎn)眼間,在三尺講臺(tái)一站已有三十余年了，即將步入退休的年齡啦!在這30多年里我一直從事教育教學(xué)工作,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在這30多年中，我的教學(xué)方法也隨著孩子們的
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教師的品德與學(xué)生成長(zhǎng)
教師的品德與學(xué)生的成長(zhǎng) 祿豐縣勤豐中學(xué) 張子文 內(nèi)容摘要:21世紀(jì)的今天，每位教育工作者的品德無(wú)不時(shí)刻陶冶著學(xué)生的情操，洗滌著學(xué)生的心靈，凈化著學(xué)生的行為。 “德高為師，身正
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淺議教師的品德與學(xué)生的成長(zhǎng)
淺議教師的品德與學(xué)生的成長(zhǎng)“教育大計(jì)，教師為本?！苯處熓侵R(shí)的轉(zhuǎn)播者，文明的培育者。人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者，深刻地道出了人類(lèi)社會(huì)對(duì)教師角色所形成的共識(shí)和對(duì)教師道德品質(zhì)的期待
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與學(xué)生一起成長(zhǎng)
與學(xué)生一起成長(zhǎng)知道孔子已經(jīng)是好多年的事了，可是了解他并且崇拜他卻是在暑假前與兒
子一起看動(dòng)畫(huà)片《孔子》時(shí)才開(kāi)始的。我非常敬佩他的博學(xué)以及為人，我認(rèn)為那
是無(wú)人能及的。 -
與學(xué)生一起成長(zhǎng)
與學(xué)生一起成長(zhǎng) 初中部 石小玲 走進(jìn)學(xué)校，繁忙的工作減弱了創(chuàng)作的激情，我一度寫(xiě)不出文章來(lái)?；楹?，各種瑣事煩擾，讀書(shū)的日子越來(lái)越少，讀的書(shū)少之又少。這樣的現(xiàn)狀，讓我苦悶至極。
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高三,我與學(xué)生共成長(zhǎng)
高三，我與學(xué)生共成長(zhǎng) ——體味第一次高三之旅 去年夏天，我懷著忐忑的心情開(kāi)啟了從教以來(lái)的第一次高三之旅。時(shí)光荏苒,日月如梭, 回頭想來(lái)高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)征文
我和學(xué)生共成長(zhǎng) 題記: 在我的心目中，教育是一塊圣土，教師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)該以生命投入，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才。 人無(wú)志不立。從中學(xué)時(shí)代起，我就立
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我與學(xué)生共成長(zhǎng)（合集五篇）
我與學(xué)生共成長(zhǎng) 綜合組 陳唯 踏上這三尺講臺(tái)，我始終以飽滿(mǎn)的熱情全身心地投入到教育教學(xué)工作中，我為從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。特別是從事新課程《綜合實(shí)踐“研究
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做研究型的教師,與學(xué)生一起成長(zhǎng)
做研究型的教師，與學(xué)生一起成長(zhǎng) ——淺說(shuō)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng) 武漢 程璐 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：上午好！ 感謝界中，感謝田校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，為我提供了一次與大家交流，反思自我，“成長(zhǎng)”自我的機(jī)
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教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)文章[五篇]
作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成很深的影響。用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊握那稚嫩的小手，那么，這個(gè)世界將充滿(mǎn)濃濃的師生情。
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教師與新課程同行,與學(xué)生共同成長(zhǎng)
經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng) 劉德貴 二〇〇六年十一月九日 經(jīng)過(guò)一年多的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)，我感到收獲很大，其中有喜有憂(yōu)，有笑有淚?，F(xiàn)把我在課改課堂教學(xué)中總結(jié)
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教師應(yīng)和學(xué)生一起成長(zhǎng)
一、教師的主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)鍵要在“導(dǎo)”字上下功夫。教師要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要有層次，要針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的總體水平和每一個(gè)學(xué)生的
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與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)
班主任論壇材料
初一四班蘇維
與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)
一、班級(jí)簡(jiǎn)介：
這是一個(gè)擁有無(wú)限生機(jī)與活力的初一新生班。帥氣的男生和靚麗的女生共同揮灑汗水，辛勤耕耘，盼望碩果，踐行誓言，無(wú)
