專題：教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑
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沙龍：教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“海門論壇” 論壇三： 沙龍：教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑 時(shí)間：2010年10月24日 地點(diǎn)：海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 主持：賁友林 參與者：張興華 施銀燕 王俊 張冬梅 蔡宏圣 主持：賁友林：很高興
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反思,教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑（五篇模版）
反思，教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，尤其是在當(dāng)前推行素質(zhì)教育，實(shí)施新課程以及多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域日益廣泛應(yīng)用的背景下，轉(zhuǎn)變教師觀念
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對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑的思考（五篇材料）
對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑的思考
寧國(guó)中學(xué) 陳光輝成立名師工作室就是要培養(yǎng)師德高尚,教育理念先進(jìn)，專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)，教學(xué)視野開闊,教研能力出眾的優(yōu)秀教師。作為名師工作室的成員，就應(yīng)該 -
教師的專業(yè)發(fā)展路徑
教師的專業(yè)發(fā)展路徑——教學(xué)研究 有幸參加連云港市青藍(lán)課程的培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，感覺受益匪淺。 南師大的陸建隆教授對(duì)中學(xué)教師的發(fā)展提出了很多的建議，給我印象深刻的是對(duì)
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書筆記教師要有教學(xué)智慧
教師的教學(xué)智慧是能從很多雜亂的知識(shí)里面提煉出一種核心的知識(shí)來。其主要顯示為教師的“課堂”行為?！敖虒W(xué)智慧”概括為三點(diǎn)，第 -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)
牛家營(yíng)子初級(jí)中學(xué)——張愛民
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué) -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“對(duì)一位校長(zhǎng)或教育管理工作者來說，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)從關(guān)注教師開始?！弊鳛橐幻芾碚?，只有做到以教師為本，教師才能做到以學(xué)生為本。現(xiàn)在越
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書筆記
利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，感覺到劉良華教授是一個(gè)充滿智慧、幽默風(fēng)趣的人，他就是學(xué)生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進(jìn)的書， -
成長(zhǎng)路徑教師讀書心得體會(huì)[推薦五篇]
成長(zhǎng)路徑教師讀書心得體會(huì)當(dāng)我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)路
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教師的成長(zhǎng)路徑怎樣走
教師的成長(zhǎng)路徑怎樣走、怎樣成長(zhǎng)、怎樣堅(jiān)定信念！ ——新學(xué)期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8月27日，學(xué)校安排了為期二天的新學(xué)期教師培訓(xùn)，我收獲頗多，明白了教師是個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，利用閑
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《成長(zhǎng)路徑》讀后感
有幸得到一本書《成長(zhǎng)·路徑》，在閑暇之時(shí)隨便拿過來翻閱一下，本來認(rèn)為也許是一些名家記錄自己成名經(jīng)歷的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然舍不得放手。我從小就比較喜愛讀書
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成長(zhǎng)路徑讀后感
教師應(yīng)有的幾個(gè)習(xí)慣
——《成長(zhǎng)〃路徑》讀后感
好書就是一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾，最近讀《成長(zhǎng)〃路徑》這本書，讓我看到理想教育所閃現(xiàn)的奇 -
成長(zhǎng)路徑讀后感 [最終定稿]
有幸得到一本書《成長(zhǎng)?路徑》，在閑暇之時(shí)隨便拿過 來翻閱一下，本來認(rèn)為也許是一些名家記錄自己成名經(jīng)歷 的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然舍不得放手，成長(zhǎng)路徑讀后感。 我從
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教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃大全
教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 2009——2010年度 時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有16年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力
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教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃（定稿）
教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 息烽二中 楊少榮 一、教育理論方面 新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)
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專業(yè)教師成長(zhǎng)心得體會(huì)參考（精選合集）
在內(nèi)容上，教師的專業(yè)閱讀不僅要讀學(xué)科專業(yè)的書籍，也要讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等“有字書籍”，還要學(xué)會(huì)讀人、讀心、讀社會(huì)、讀動(dòng)植物、讀世間萬
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教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文合集
韓愈的《師說》中曾有言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”。老師，是用來傳授道理，教給知識(shí)，解決疑難問題的人。下面是由小編為大家整理的“教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文五篇”，僅供參考
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2014教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃書
教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃書
由教師的“精彩教”到學(xué)生的“有效學(xué)”是當(dāng)前課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。聽了王潔老師的講解，我明白了從精彩教到有效學(xué)，絕不是簡(jiǎn)單形式的轉(zhuǎn)變，而是一個(gè)理念
