專題：教師專業(yè)發(fā)展個案分析
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青年教師專業(yè)發(fā)展個案分析
找準定位 明確目標 錯位發(fā)展
——青年教師專業(yè)發(fā)展的個案分析
曹村六小 李冬
個案1：
小柴是一位年輕的小學數學教師，雖然從教只有四年，但她是一個充滿激情和活力的人。為了搞好 -
幼兒園教師個案分析
xx 2017—2018學年第一學期個案分析 教 師：xxx 班 級：xx班 時 間:2018年1月20日 一、情況介紹： 在班上有個叫xx的孩子，他在大多數時候是一個有禮貌、并且能夠耐心聽話的孩子，
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個案分析
留守兒童教育個案分析 百里中心小學：李宏強 一、個案檔案： 楊春虎，男，1999年8月6日出生甘肅省靈臺縣百里鄉(xiāng)楊新莊村楊新莊社，父親：楊小英，楊春虎現就讀于百里中心小學五年級二班，由
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個案分析
關于 楊XX 個案分析
一、 基本資料
小楊男22歲 身體健康文化程度：大專 無特殊技能有工作經歷：曾經做過二次零工，每次不超過3個月。
二、 服務對象的問題
服務對象高中畢業(yè)后進 -
個案分析
個案分析 馬 X X ，女，13，于2009.11入校，至今已有5個月，在這5個月的學習中，我們對馬 X X 進行了一系列的評量，根據北京啟智教培中心適應性功能教育課程評量的結果，對其進行分析：一 溝
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Blog促進教師專業(yè)發(fā)展分析
Blog促進教師專業(yè)發(fā)展分析 金陵 蘇州市電化教育館 江蘇蘇州 215006 【摘要】本文通過對Blog促進教師專業(yè)發(fā)展的內在原因的分析,提出Blog成為新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展進程中
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教師專業(yè)發(fā)展
一、 名詞解釋
1.教師專業(yè)化：指教師在整個專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓練，習得教育專業(yè)知識技能，實施專業(yè)自主，表現專業(yè)道德，并逐步提高自身素質，成為一個良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè) -
教師專業(yè)發(fā)展
《教師專業(yè)發(fā)展》讀后感
讀了《教師專業(yè)發(fā)展》，收益頗深。通過學習我對教師這一專業(yè)的發(fā)展階段有了更深的理解。
國內外學者根據不同的劃分標準與研究角度、提出了各式各樣的 -
教師專業(yè)發(fā)展
淺談教師輪崗制 教育學院12級小學教育5班 鄭婷婷 120101431 從2013年11月實行教師輪崗制到現在已經一年多過去了，猶如在襁褓中的嬰兒一般，人們對它好奇非常，有贊美有詬病，而本文
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教師專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。發(fā)展特點
第一，教師專業(yè)發(fā)展 -
教師專業(yè)發(fā)展
2014年春季 期末作業(yè)考核
《教師專業(yè)發(fā)展》滿分100分一、簡答題（每題10分，共40分）
1．合作對于促進教師專業(yè)發(fā)展有何重要意義？2．新型的師生關系有哪些基本模式？
3．根據舒爾曼的論述，教 -
教師專業(yè)發(fā)展
專業(yè)發(fā)展 一、歷史演進：原始階段——泛專業(yè)化階段——初級階段——發(fā)展階段（發(fā)展階段的特點：1、教師呈現高學歷化2、教師聘用證書化 3、教師培養(yǎng)專業(yè)化 4、教師培養(yǎng)終身化）
職業(yè) -
兒童詩教學教師個案分析（5篇范文）
培養(yǎng)小學生兒童詩創(chuàng)作能力的策略研究 教師個案分析 ——《我們上路了》教學案例 一、背景分析 隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師，在教學中
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音樂教師專業(yè)發(fā)展分析--朱紅梅
音樂教師發(fā)展目標 朱紅梅 隨著新一輪音樂課程改革的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。音樂教師既要是具有豐富教學經驗和教育知識的教育家，同時又是具有突出音樂能力
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教師專業(yè)發(fā)展問題分析及改進建議
教師專業(yè)發(fā)展問題分析及改進建議 姓 名：陳鄉(xiāng) 鎮(zhèn)：上營鄉(xiāng)單 位：上營學校座位號： 寶 224 教師專業(yè)發(fā)展問題分析及改進建議 我校地處遷西縣北部山區(qū)，地理位臵偏遠，因地域、資源配臵
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作文個案分析
學生作文個案分析 前言 作文是學生運用語言文字來表達思想感情的活動。寫作過程中離不開兩個重要的因素：感知和感悟。感知源于生活，感悟出于“我”心，而中學生受生活經歷和知
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問題學生個案分析
用愛撐起孩子的一片天 ――――問題學生個案分析 一、個案內容 2006年９月，我接手了初一（8）班，擔任這個班的班主任，我們班有一個男學生，。他性格較外向，喜歡與同學玩耍，有時候還喜歡
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個案分析(完整版)
案例一： 小鳳，女，23歲，一天，她為了一點小事和男朋友大吵起來。突然，她說，“我的眼睛看不見了！”嚇得男朋友叫來了救護車送到醫(yī)院里去，可是經醫(yī)生檢查后未發(fā)現眼睛有病理性問題。 1
