專題：晶體對稱要素
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第四章 晶體對稱要素組合和國際符號
第四章 晶體對稱要素組合和國際符號 四、關(guān)于倒轉(zhuǎn)軸Lin：能夠在晶體中出現(xiàn)的Li1、Li2、Li3、Li4、Li6，除Li4是一種獨(dú)立的對稱要素外，其余四種倒轉(zhuǎn)軸都可以用其它簡單的對稱要素
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晶體調(diào)查報告
招商證券：電容式觸摸屏行業(yè)處于景氣上升周期(薦股)招商證券 張良勇 何金孝
近日我們實(shí)地調(diào)研了手機(jī)用電容式觸摸屏的鼻祖宸鴻光電（TPK）。我們認(rèn)為，電容式觸摸屏在未來一年將處于 -
《原子晶體說課稿》
說課稿 自我介紹、報出課題以及本課題是那個年級使用的哪個版本的教材，在教材中哪章、哪節(jié)、哪課時。整個說課將分為如下六個部分。 （一）教材（說教材）、學(xué)情（說學(xué)生）分析（二）重點(diǎn)難點(diǎn)
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對稱句子大全
作文語言訓(xùn)練之一:兩山排闥送青來——對稱句一、欣賞下面句子，體會其語言特點(diǎn) 1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進(jìn)云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對大漢最深切的眷
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對稱教案
大班美術(shù)活動設(shè)計：對稱的事物 活動目標(biāo)： 1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。 2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。 活動準(zhǔn)備： 1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。 2、投影儀、大
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對稱問題
高一數(shù)學(xué)學(xué)案
對稱問題
課時：2編寫人：鄒晨霞審核人：李志榮編號：39
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會求一個點(diǎn)關(guān)于一點(diǎn)、一條直線的對稱點(diǎn)的坐標(biāo)；
2.會求一條直線關(guān)于一個點(diǎn)、一條直線的對稱直線. -
對稱定義
兩山排闥送青來——對稱句 但本文所說的對稱句，并不是通常所說的對稱句。通常所說的對稱句，指的是整句，包括排比句、對偶句、連用四字短語及大體整齊的一組語句。本文的對稱句
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對稱教案
教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書·數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊第五單元《觀察物體》例2軸對稱圖形、 教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會
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晶體密度計算總結(jié)
晶體密度計算總結(jié)1．某離子晶體的晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示，X()位于立方體的頂點(diǎn)，Y(○)位于立方體的中心。試分析：(1)晶體中每個Y同時吸引________個X。(2)該晶體的化學(xué)式為__________。(
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高中化學(xué)----總結(jié)：四大晶體
總結(jié)：四大晶體 晶體類型離子晶體原子晶體分子晶體 金屬晶體 概念 離子間離子鍵 原子間共價鍵分子間分子力 金屬離子和e金屬鍵 晶體質(zhì)點(diǎn) 陰、陽離子原子 分子 金屬離子原子和e
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雪花晶體的美文
很喜歡冬天,但更喜歡冬天的亮晶晶的雪花。一、雪花晶體的美文雪思念的結(jié)晶雪牽掛的凝結(jié)雪！一份癡綿的飄散，一份曾經(jīng)的飄逸，一份付出的感動。雪！垂淚的擁抱，憐愛的飄落。千言心語
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《對稱圖形》說課稿（精選合集）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理的《對稱圖形》說課稿，歡
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對稱教案（精選五篇）
課題：熱鬧的民俗節(jié)----對稱 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識軸對稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。 2
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《對稱》教學(xué)反思
《對稱》教學(xué)反思 《對稱》教學(xué)反思1 學(xué)生在初一下學(xué)期學(xué)習(xí)了軸對稱的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中心對稱知識時一方面要用這一知識作類比，另一方面又要防止軸對稱概念對中心對稱概念的
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《對稱》教學(xué)反思
《對稱》教學(xué)反思 《對稱》教學(xué)反思1 新教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元《觀察物體》中有一節(jié)鏡面對稱。教學(xué)中只要求讓學(xué)生通過觀察圖片、照鏡子等活動，初步認(rèn)識鏡面對稱
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對稱教學(xué)設(shè)計
一.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生初步感知“對稱”的概念,并能識別對稱圖形。 2.通過動手操作等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力,同時培養(yǎng)學(xué)生自
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對稱教學(xué)設(shè)計
《對稱》 青島版實(shí)驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)下冊第二單元的內(nèi)容. 執(zhí)教人：申心晶 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情境中，初步感知對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸。 2、在探索活動中，形成初步的空間
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《對稱》教學(xué)反思
《對稱》教學(xué)反思
《對稱》教學(xué)反思1
著名的教育家陶行知先生說過這樣一句話：我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偨Y(jié)起來說，
