專題：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)聽課記錄
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
八年級(jí)上冊(cè)第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)（含課件） 吉林省吉林市龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校 范立輝 龍?zhí)陡赘G中學(xué) 趙偉華 132200 點(diǎn)擊下載：本課課件 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
第四課、 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1、知識(shí)與能力 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
天朝的腐敗——論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗根源 班級(jí)：國(guó)關(guān)八班 姓名：何夢(mèng)仙 學(xué)號(hào)：20201202080019 在中國(guó)近代的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)可以說(shuō)是規(guī)模最大，失敗最慘，影響最深，后果最重，教
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課教學(xué)有感 摘要 : 多媒體輔助《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課教學(xué)中,以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，適時(shí)導(dǎo)趣、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑、導(dǎo)法和導(dǎo)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗 講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神；簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)
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《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》觀課評(píng)課記錄
觀柳會(huì)玉老師《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 這次遠(yuǎn)程研修，我觀看了6位老師的講課視頻，各有千秋，奇思妙想，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使用了各種教學(xué)手段，其中柳會(huì)玉老師的《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》讓我更為
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)分析
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)分析 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是19世紀(jì)末日本侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。它以1894年7月25日（清光緒二十年,按中國(guó)干支紀(jì)年，時(shí)年為甲午年）豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開端，到1895年4月17日《馬關(guān)條約
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)計(jì)劃[最終定稿]
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)重點(diǎn) 黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》 教學(xué)難點(diǎn) 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)
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《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿一、學(xué)生分析1．初二年段是課改的年段，學(xué)生的知識(shí)面較廣，個(gè)性普遍突出。因此，在課堂上，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的積極
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)演講稿
物理學(xué)院 祁培文 學(xué)號(hào):20*** 紀(jì)念甲午海戰(zhàn)120周年演講稿 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好: 同學(xué)們,還記得120年前嗎?那一年我們雖然不在這個(gè)世界里,但是那一年在我
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《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案設(shè)計(jì)
一、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景 1、讓學(xué)生思考：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景可以從哪幾個(gè)方面去概括？ 2、教師明確：可以從以下四個(gè)方面來(lái)分析： （1）日本在“明治維新”以后，大力發(fā)展資本主義，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，但由
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近代史--甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
信仰的力量——《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》觀后感
“故壘蕭條大樹凋，高衙依舊俯寒。英名左鄧同千古，白骨沉沙恨未消?！边@是《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》中的一篇詩(shī)文，從中我們不難看出英勇抗擊日寇 -
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案設(shè)計(jì)
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 課時(shí)：一課時(shí) 課型：新授課 課前準(zhǔn)備 1．老師準(zhǔn)備：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)視頻短片、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖、精選習(xí)題 2．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課文 3．教具準(zhǔn)備：多媒體、地圖 學(xué)情分析 1.
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)[五篇]
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思 楊順國(guó) 第一部分：教案內(nèi)容 教學(xué)思路： 比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，感知?dú)v史，不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史的理解，同時(shí)注重
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 3
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿 各位老師好！我是冉容，今天我要說(shuō)的課題是：《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》，這是八年級(jí)中國(guó) 歷史,上冊(cè)第一單元的第三課下面我將從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這堂課的一些教學(xué)方法。
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案
第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役以及鄧世昌的
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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)5篇
廣東石油化工學(xué)院2014-2015年第一學(xué)期 《形勢(shì)與政策課》科目考查卷 專業(yè)：英語(yǔ)師范 班級(jí)：11-1 任課教師：陳清彪 姓名：劉愛(ài)群 學(xué)號(hào)： 12 成 績(jī) 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)
