專題：教育小故事之班級(jí)管理
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教育小故事之班級(jí)管理（精選五篇）
給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng) 作為一名剛加入教師崗位的新人，在班級(jí)管理等各方面都還是個(gè)新手，總會(huì)面臨很多疑難雜癥，不知如何下手去處理問題。然而對(duì)于一堂課，良好的班級(jí)管
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班級(jí)管理小故事范文
2012-2013學(xué)年上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)與往年不一樣，要講的是班級(jí)管理小故事。要說班級(jí)故事，那是天天都有新鮮事，哪天都能說上幾段。但要講印象深刻，影響力大的故
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班級(jí)管理小故事
班級(jí)管理小故事 班級(jí)管理小故事昨天發(fā)生的一件事讓我不是很舒心。下課了，我回到班級(jí)，班長(zhǎng)向我告狀：“老師，科學(xué)課上，張書榮和楊懷宇調(diào)皮搗蛋，吳老師讓他倆去您辦公室，他倆不去。”
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班級(jí)管理小故事
班級(jí)管理小故事 龍井民族小學(xué) 吳磊 班主任是班級(jí)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)。我作為六年級(jí)的一個(gè)班主任,既感到自豪又感到任
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班級(jí)管理小故事（模版）
班級(jí)管理小故事 二年三班 班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。 重視思想教育是我做好班主任工作的一大法寶。每接
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班級(jí)管理小故事★
班級(jí)管理小故事 二年五班二十多年教學(xué)生涯,我一直耕耘在教學(xué)園地,撒播著一批批種子,收獲著累累碩果。我成了孩子和家長(zhǎng)們可依賴的老師，因?yàn)槲矣靡活w熾熱的心去溫暖孩子們，保持
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班級(jí)管理小故事（模版）
班級(jí)管理中的細(xì)節(jié) 在我們的日常生活中，能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況是做一些具體的、瑣碎的事。作為班主任，尤其是小學(xué)的班主任，管理班級(jí)正是如此。在管理班級(jí)過程中，我
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班級(jí)管理小故事
班級(jí)管理小故事 ——特殊的“職務(wù)” 今年，我擔(dān)任了五年級(jí)一班的班主任，并兼任語文教學(xué)。我們班有48人，其中有一名“特殊”的學(xué)生，他叫蔡江濤。因?yàn)楦改鸽x異，他和殘疾的父親相依為
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班級(jí)管理小故事
昨天發(fā)生了什么沒有讓我很舒服。班，我回到班里，班長(zhǎng)告訴我：老師，科學(xué)班，張樹榮和楊懷宇淘氣，吳老師讓他們?nèi)ツ愕霓k公室，他們不去。我很生氣，這不聽老師所要求的行為有第一次，會(huì)有第
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班級(jí)管理小故事
班級(jí)管理小故事 辦公室里每天都能聽到類似的告狀事件，“我給老師告你！”似乎成了中低年級(jí) 學(xué)生掛在嘴邊的一句話。老師也常常為著處理學(xué)生的這些瑣碎繁雜、雞毛蒜皮的小事累得
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班級(jí)管理小故事（最終版）
班級(jí)管理小故事 顧堅(jiān)茹 術(shù)科老師做班主任最怕的就是班級(jí)管理問題，因?yàn)檎n多平時(shí)進(jìn)班的時(shí)間比較少，如何讓一群活潑好奇的“小猴子”們?cè)谖也辉诎嗟那闆r下快樂安全的課間活動(dòng)呢？下
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班級(jí)小故事
今天我值日 今天，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，真對(duì)不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，
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班級(jí)管理小故事何翔
特別的愛給特別的你 烏魯木齊市第十二小學(xué) 何思璇 熱愛學(xué)生是教師的天職，教好每一個(gè)學(xué)生是教師的責(zé)任。作為班主任，更是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，人生的領(lǐng)路人，但在平凡的班級(jí)管理中，我們會(huì)
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我的班級(jí)管理小故事
我的班級(jí)管理小故事
在我們這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們都很天真活潑可愛。有時(shí)候做事會(huì)讓你哭笑皆非，有時(shí)會(huì)讓你怒火沖天。總之，要想管理好這個(gè)班級(jí)還需要耐 心與愛心。
十個(gè)手指伸出來 -
我的班級(jí)管理小故事
我的班級(jí)管理小故事
北海實(shí)驗(yàn)學(xué)校禹月紅
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?踏上三尺講臺(tái)，也 -
班級(jí)管理小故事（共五則）
班級(jí)管理中的細(xì)節(jié) 在我們的日常生活中，能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況是做一些具體的、瑣碎的事。作為班主任，尤其是小學(xué)的班主任，管理班級(jí)正是如此。在管理班級(jí)過程中，我
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班級(jí)建設(shè)小故事之呵護(hù)夢(mèng)想
呵護(hù)夢(mèng)想 曾幾何時(shí)，我是那樣的夢(mèng)想著能夠成為一名教師。在大學(xué)費(fèi)力從非師范專業(yè)轉(zhuǎn)到師范專業(yè)的那一天，我單曲循環(huán)那首《長(zhǎng)大后我就成了你》心中滿是欣喜。畢業(yè)后終于得償所愿
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淺談小學(xué)教育之班級(jí)管理論文
淺談小學(xué)教育之班級(jí)管理 四川省宜賓縣孔灘鎮(zhèn)中心小學(xué)校 肖元芳 23歲 教師 論文 電話：*** 郵編：644623 摘要：班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境，班級(jí)管理是學(xué)校系列管理最
