專(zhuān)題：教育與教育學(xué)知識(shí)樹(shù)
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教育學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)總結(jié)
教育學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)總結(jié) 1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。 2、我國(guó)春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。比古羅馬昆體良的《論演
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第一章 教育與教育學(xué) 知識(shí)重點(diǎn)及實(shí)戰(zhàn)演練
第一章 教育與教育學(xué)知識(shí)重點(diǎn)及實(shí)戰(zhàn)演練 第一章 教育與教育學(xué) 重點(diǎn)提示 統(tǒng)觀近幾年全國(guó)各省的教師資格認(rèn)證教育學(xué)考試，本章統(tǒng)領(lǐng)后面的教學(xué)內(nèi)容，因而選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和
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一教育與教育學(xué)
1．（ D ）是中國(guó)也是世界上最早的一部教育專(zhuān)著。 A．《論語(yǔ)》 B．《大學(xué)》 C．《孟子》 D．《學(xué)記》 2．提出“泛智”教育思想，主張教育是“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是（ A
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第一章 教育與教育學(xué)
第一章教育與教育學(xué) 新增考點(diǎn)一：教育的基本形式 從縱向看：落后的、原始的、以四大文明古國(guó)為核心的古代教育現(xiàn)象 從橫向看：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育、自然形態(tài)
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教育學(xué)11章教育法規(guī)知識(shí)回答
第十一章 教育法規(guī)知識(shí)回答
考察 簡(jiǎn)答 單選 多選
1、《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家全面調(diào)整各類(lèi)教育關(guān)系、規(guī)范我國(guó)教育工作行為的基本法律。該法于1995年3月18日第八屆全 -
第一章教育與教育學(xué)練習(xí)題
第一章教育與教育學(xué)練習(xí)題 一、填空題 1.從形式上看，教育經(jīng)過(guò)了從教育到教育再到制度化教育的發(fā)展過(guò)程。 2.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是、克伯屈。 3. 是以教育學(xué)本身作為研
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第一章 教育與教育學(xué)測(cè)試題
第一章 教育與教育學(xué)測(cè)試題 一、選擇題 1．我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是（ B ） A．四書(shū)五經(jīng) B．六藝 C．自然科學(xué) D．生產(chǎn)技能 2．我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（ B ） A．孔子 B．孟子 C．許慎 D．朱熹 3
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第一章 教育與教育學(xué)讀書(shū)筆記
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育概述 一、教育的概念 廣義：凡是增進(jìn)人的知識(shí)與技能，發(fā)展人的智力與體力，影響人的思想觀念的活動(dòng)，都可以稱(chēng)作教育，它包括學(xué)校教育，家庭教育與社會(huì)
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第一章 教育與教育學(xué)5篇范文
第一章 教育與教育學(xué)
1、 教育是人類(lèi)有目的的培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與
社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。（社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育） 2、 教育的構(gòu)成要素：教育 -
第一章教育與教育學(xué).ppt.Convertor
第一章教育與教育學(xué)第一節(jié)教育的認(rèn)識(shí) 一、教育的概念 （一）詞源溯源 1.漢語(yǔ)詞源溯源 （1）古代的教和育 （2）在古代典籍中，先人們常用“教”字表示“教育”的意思。 “修道之謂教”--《
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教育學(xué)第1章 教育與教育學(xué)
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育的發(fā)展 一、 教育的概念 從詞源學(xué)上看，不同語(yǔ)言的“教育”一詞，都與兒童的培養(yǎng)相關(guān)，如古希臘語(yǔ)的教育一詞與教仆相關(guān)，中國(guó)甲骨文中的“教”，是
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教育與教育學(xué)練習(xí)題及答案
第一章 教育與教育學(xué) 一、單項(xiàng)選擇題 1．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是的發(fā)展。 A．教育規(guī)律 B．教育價(jià)值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問(wèn)題1．D解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。推
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教育學(xué)知識(shí)總結(jié)
夸美紐斯《大教學(xué)論》提出普及初等教育，論證了班級(jí)授課制度
盧梭《愛(ài)彌兒》提出自然主義教育思想，開(kāi)拓了一眼局個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)展與教育的相互關(guān)系為主題的研究領(lǐng)域，從而引起了教育 -
上海小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》考試題
上海小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》考試題 一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意） 1、為了確保在校學(xué)生的安全，下列條款在《學(xué)生傷害事故處理
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知識(shí)樹(shù)匯報(bào)材料[定稿]
利用知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 ——階段性匯報(bào)材料 為促進(jìn)教師深入研究，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解、吃透教材，駕馭教材，嫻熟運(yùn)用合理的教學(xué)方法實(shí)踐課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《開(kāi)
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知識(shí)樹(shù)心得體會(huì)（范文）
運(yùn)用知識(shí)樹(shù)構(gòu)建高效課堂教學(xué)心得體會(huì) “知識(shí)樹(shù)”是用樹(shù)形結(jié)構(gòu)來(lái)表述一門(mén)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)梳理的一種方法。“高效課堂”是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成
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統(tǒng)計(jì)知識(shí)樹(shù)
《一》年段區(qū)別與理解 一年級(jí)： 第一冊(cè) 《最喜歡的水果》 單元教學(xué)目標(biāo) 1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理
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教育學(xué)與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)!
教育學(xué)與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)！ 最近一段時(shí)間，我通過(guò)對(duì)教育理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是教育學(xué)和教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多教育學(xué)，教育心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，收獲頗
