專題：課程實(shí)施方案幼兒園
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幼兒園課程實(shí)施方案 一一一一
幼兒園課程實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在
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文登幼兒園課程實(shí)施方案
文登幼兒園課程實(shí)施方案幼兒園課程實(shí)施背景分析：文登幼兒園1996年成立，有4個(gè)班級(jí)規(guī)模， 70多名幼兒，7名教師。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備完備，活動(dòng)空間和活動(dòng)環(huán)境豐富。近幾年來(lái)，幼兒園以早期閱
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幼兒園園本課程實(shí)施方案
幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案大灘鄉(xiāng)中心幼兒園一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《綱要》精神，結(jié)合上級(jí)文件精神要求，充分發(fā)揮幼兒園對(duì)課程管理的自主性，結(jié)合本園特色，自主開(kāi)發(fā)符合本園的園
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黃樓幼兒園課程實(shí)施方案
黃樓街道幼兒園課程實(shí)施方案一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀我街道共有幼兒園15所，其中公辦10所，民辦5所。各園生均建筑面積、活動(dòng)室、功能室及園所設(shè)施、設(shè)備均達(dá)到省定辦園標(biāo)準(zhǔn)。在職教
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幼兒園課程實(shí)施方案（共五則范文）
幼兒園課程實(shí)施方案
幼兒園課程實(shí)施方案是指幼兒園在領(lǐng)會(huì)國(guó)家和地方課程精神的基礎(chǔ)上，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃，由此形成的平衡、和諧、適宜的書(shū) -
課程實(shí)施方案
宋莊中心小學(xué)課程實(shí)施方案
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實(shí) -
課程實(shí)施方案
課程實(shí)施方案 一、總則 校本課程是指學(xué)校在理解國(guó)家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程。校本課程的開(kāi)發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性
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課程實(shí)施方案[范文]
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移地推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。以新課程理念和學(xué)科課程 -
幼兒園課程實(shí)施方案表(共4篇)
篇一：幼兒園課程實(shí)施方案 microsoft word 文檔 幼兒園課程實(shí)施方案 1.幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀：包括園情、幼兒情況、教師情況、家長(zhǎng)情況等 2.課程理念 3.課程目標(biāo) 4.課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置
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幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案（★）
幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《綱要》精神，結(jié)合《教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》要求，充分發(fā)揮幼兒園對(duì)課程管理的自主性，結(jié)合本園特色，自主開(kāi)發(fā)符合本園的園本
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樟樹(shù)市幼兒園剪紙?zhí)厣n程實(shí)施方案
樟樹(shù)市幼兒園剪紙?zhí)厣n程實(shí)施方案 上傳: 陳曉娥更新時(shí)間：2011-11-5 11:48:37 一、指導(dǎo)思想 樟樹(shù)稱之藥都、酒鄉(xiāng)、鹽化城，這些支柱產(chǎn)業(yè)為樟樹(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)文明建設(shè)，而樟
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幼兒園課程
幼兒園課程
快樂(lè)識(shí)字——蘭妮“快樂(lè)識(shí)字”以兒童認(rèn)知規(guī)律及生理心理特點(diǎn)為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合漢字教學(xué)規(guī)律，以經(jīng)典兒歌、古詩(shī)、故事為載體，突出漢字形象識(shí)別和字義分析，讓孩子在輕松 -
幼兒園課程
第一章幼兒園課程概述 第一節(jié)課程概述 一、課程的定義課程定義的幾個(gè)維度（P4-6） 學(xué)科（領(lǐng)域）維度：包含了以文化遺產(chǎn)和科學(xué)為基礎(chǔ)組織教學(xué)的各種課程形態(tài)。 學(xué)科課程注重學(xué)科科學(xué)體
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幼兒園課程
第一節(jié) 課程基本問(wèn)題 一、課程的定義 對(duì)于課程，存在著許多種定義。每一種課程定義都隱含著某種哲學(xué)假設(shè)和價(jià)值取向，隱含著某種意識(shí)形態(tài)以及對(duì)教育的某種信念。 （一）課程 對(duì)課程
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幼兒園課程
第一章 幼兒園課程概述 第一節(jié) 課程概述 一、課程的定義 （一）、課程的詞源 （二）、課程本質(zhì)內(nèi)涵的多元限定 （三）、課程定義的幾個(gè)維度 1、學(xué)科（領(lǐng)域）維度 2、經(jīng)驗(yàn)維度：課程是以兒童的
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幼兒園課程
幼兒園課程 1、簡(jiǎn)述我國(guó)教育領(lǐng)域課程觀的變化。 （1）從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)。 （2）從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的價(jià)值。 （3）從只關(guān)注分科課程轉(zhuǎn)向
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校本課程實(shí)施方案
《走進(jìn)經(jīng)典------三字經(jīng)》校本課程實(shí)施方案 2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí) 本學(xué)期我們以《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，促使學(xué)生全面發(fā)展，力求打造儒
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校本課程實(shí)施方案
城陽(yáng)城中心校校本課程實(shí)施方案 一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀 1.城陽(yáng)城整合于20014年，由原蘇樓小學(xué)、馬營(yíng)小學(xué)，王廠小學(xué)和邱莊小學(xué)四所學(xué)校合并而成，經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的磨合、打造，成為平橋區(qū)一
