專題：可能性完整課件
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可能性課件教案5篇
《可能性》教學(xué)設(shè)計 河南新縣啟福小學(xué)匡元梅 教學(xué)內(nèi)容： 人教版數(shù)學(xué)五年級上冊課本第98頁主題圖，課本第99頁例1及相應(yīng)的做一做，課本100頁練習(xí)二十的1.2.3題 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步體
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《可能性》教案
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《可能性》教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第8單元第105頁例一、例二。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的
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可能性教案
教材分析：
“概率”是“統(tǒng)計與概率”中的一部分，課程標(biāo)準(zhǔn)將其作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。對于學(xué)生來說，這是一個全新的內(nèi)容。由于概率的知識是比較抽象的，三 -
可能性教案
可能性 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊P104-105 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 2. 初步能用“一定”、“
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可能性教案
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上“可能性”教案 翟 玲 教學(xué)內(nèi)容：可能性 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生時確定的，有些則是不確定的， 并能正確使用“一定”、“可能”“不可
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可能性教案
教學(xué)內(nèi)容：104——105頁，練習(xí)1、2、3 教學(xué)目標(biāo)： １.使學(xué)生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能
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可能性教案
可能性 教學(xué)內(nèi)容： 課本第98例題，第99頁想想做做第1—3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”“不可能”“可能”等詞語來
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可能性教案
可能性 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)（蘇教版）四年級上第64--69頁。【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)知目標(biāo)：通過猜測、驗證的過程，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的；體會事件發(fā)生的可能性的
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《可能性》教案
《可能性》教案 教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境中，通過現(xiàn)實生活中的有關(guān)實例使學(xué)生感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體會有些事的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。 2通過實際活動，使學(xué)生能列出簡單的
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《可能性》教案
三年級數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計 南邊莊子思健希望小學(xué) 徐瑩朝 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ：學(xué)會判斷哪些事件的發(fā)生是確定的，哪些事件的發(fā)生是不確定的。 過程與方法 ：通過活動，初步體
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可能性教案
可能性 陳薇芳 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊106頁例3及“做一做”，練習(xí)二十的第4、6、10題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的
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可能性說課稿
《可能性》說課稿 說課人：朱黎鋒 各位老師下午好!今天我要為大家說課的課題是《可能性》 首先,我對本節(jié)教材進行一些分析: 一、說教材： （一） 教材所處的地位和作用： 《可能性》是
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可能性反思
教材分析
關(guān)于“可能性”這一內(nèi)容，以前學(xué)生已經(jīng)接觸過，主要是讓學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。本單元的內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的深化，是使 -
《可能性》說課稿
《可能性》說課稿1
今天，我說課的內(nèi)容是西師版教科書五年級上冊第六單元《統(tǒng)計與可能性》的第一課時《事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性》。下面，我將從以下幾個方面進 -
可能性教案
可能性教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能進一步體會不確定現(xiàn)象的特點及事件發(fā)生的可能性的大小。（二）過程與方法經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，能根據(jù)試驗的統(tǒng)計結(jié)果進 -
可能性教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教材P106—107教學(xué)目的：1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。3、通過學(xué)生的猜一猜
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可能性教案
可能性教案模板集錦8篇可能性教案 篇1 一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊P104頁“可能性”。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：一個裝著黃球的盒子，一個貼
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可能性說課稿
可能性說課稿作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的可能性說課稿，希望能夠幫
