專題：課題研究的步驟和方法
-
課題研究方法步驟
課題研究學(xué)習(xí)材料 一、概論 1、課題的概念：課題是需要依靠團(tuán)隊(duì)力量，采用科學(xué)方法進(jìn)行研究的有價(jià)值的問題。 2、課題的類別：從應(yīng)用價(jià)值分為一二三級(jí)課題，我們教師一般研究三級(jí)課
-
課題研究的步驟和方法(比較全面)
課題研究的要求、方法和步驟
（一）選題
選題是課題研究的起始，也就是確定自己要研究什么課題。
1．課題來自哪里？
（1）學(xué)?；?qū)W校以上相關(guān)部門提供的參考課題或供申報(bào)的課題
（2）教師自己 -
小課題研究的一般步驟和方法
小課題研究的一般步驟和方法 課題就是我們要研究、解決的問題。小課題是指教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題為課題，由教師個(gè)人或幾個(gè)人合作，能在短期內(nèi)取得成果的教育科學(xué)研究
-
課題研究的步驟方法（五篇材料）
課題研究的步驟方法
一、選題
1．課題來自哪里？
2．選題的一般原則：
（1）科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方
法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）可行性
（3）創(chuàng)新性
3．選題 -
課題研究步驟
一、課題研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（2010．3——2010．7）1、擬定課題方案，確定課題組成員；學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作；對(duì)課題組成員實(shí)行分層次培訓(xùn)。2、做好網(wǎng)絡(luò)平
-
課題研究步驟
課題研究實(shí)施步驟：第一階段 研究準(zhǔn)備階段（2014年5月—2014年7月）
1、成立課題研究小組，確定研究性課題。
2、進(jìn)行我校學(xué)生厭學(xué)情緒的問卷調(diào)查及心理測試，分析厭學(xué)學(xué)生形成的原因， -
制定課題研究計(jì)劃的步驟和方法
制定課題研究方案的步驟和方法
課題的名稱必須準(zhǔn)確表述所要研究的問題。建議研究者在課題名稱中盡可能表明三點(diǎn): 研究對(duì)象，研究問題，研究方法。例如：“小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂合作 -
課題研究方法和步驟1（共五篇）
課題研究方法和步驟 方法：以課堂教學(xué)為載體，采用合作開放式的實(shí)踐探索研究方法，由教研人員和試驗(yàn)基地校的老師共同合作，選定課題，在教學(xué)實(shí)踐中邊探索、邊總結(jié)交流。 1、注重理論
-
七 課題研究步驟
七 課題研究步驟：
本課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行：1.準(zhǔn)備階段（2009年10月至2009年6）：包括成立課題組，完成課題方案設(shè)計(jì)查閱相關(guān)理論文獻(xiàn)，制定實(shí)施細(xì)則。2.實(shí)施階段（2009年7月至2010年5月）： -
課題研究的一般步驟
課題研究的一般步驟 一、課題立項(xiàng)。 二、設(shè)計(jì)研究方案和撰寫實(shí)施計(jì)劃。 三、寫開題報(bào)告 四、召開開題報(bào)告會(huì)，啟動(dòng)課題研究。 五、按方案和計(jì)劃開展研究活動(dòng)。 六、活動(dòng)中認(rèn)真
-
立項(xiàng)課題主要研究步驟
立項(xiàng)課題主要研究步驟
一、基礎(chǔ)調(diào)研階段(2008年1月——2008年9月)
１．定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)和科研理論，掌握一般教科研方法；
２．征集（分化）子課題，寫出子課題實(shí)施方案（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家 -
課題研究方法
迎改革之風(fēng)，創(chuàng)高效課堂
——《語文高效課堂和有效教學(xué)模式研究》的研究報(bào)告
課題組執(zhí)筆人：韋玉遼三、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法：
﹙一﹚、從宏觀著眼
1、通過理論學(xué)習(xí)，研究新課 -
課題研究方法
課題研究方法：
1.觀察法
研究高校課堂導(dǎo)入必須深入觀察課堂。本課題將采用兩種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入研究：一是常規(guī)課堂導(dǎo)入；即教師常規(guī)課堂教學(xué)中的導(dǎo)入。二是教研課課堂導(dǎo)入研究；即 -
數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課題研究步驟
數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課題研究步驟
南美九年制學(xué)校字曉華
1．界定研究內(nèi)容。
如對(duì)“學(xué)困生研究”課題的具體化，可提出這樣的內(nèi)容界定：學(xué)困生產(chǎn)生的原因；學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的主要表現(xiàn)；轉(zhuǎn)變學(xué)困 -
課題研究的步驟和計(jì)劃
五、課題研究的步驟和計(jì)劃
本課題研究時(shí)間為一年，（2014年3月——2015年3月）。在一年級(jí)及二年級(jí)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
1、2014年3月——2014年6月，原始數(shù)據(jù)及案例的收集、測試、教 -
課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟
課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟 1、研究思路 盡管我校在全縣范圍具有一定規(guī)模，教學(xué)成績一直名列前茅，教師的課堂教學(xué)水平較之鄉(xiāng)村中學(xué)教師存在較明顯優(yōu)勢，但一
-
課題研究方法有哪些
問卷調(diào)查法、訪談、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)研究等 1、行動(dòng)研究法：制定個(gè)性研究方案，通過學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值
-
課題研究方法學(xué)習(xí)體會(huì)
課題研究方法學(xué)習(xí)體會(huì)
愛心小學(xué)李永雷
我校申報(bào)的《三坡學(xué)區(qū)留守兒童教育問題研究》課題被批為十二五省級(jí)課題。為保證課題研究順利進(jìn)行，取得預(yù)期研究成果，學(xué)校組織研究組成員
