專(zhuān)題：課題研究實(shí)施計(jì)劃
-
課題研究實(shí)施計(jì)劃（精選）
2013-2014學(xué)年第一學(xué)期
課題研究實(shí)施計(jì)劃
課題組
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段的調(diào)查研究和理論學(xué)習(xí)，確定課題組成員及實(shí)驗(yàn)班級(jí)。呈報(bào)課題研究方案與計(jì)劃?，F(xiàn)已順利進(jìn)入第一階段的研究當(dāng) -
課題研究實(shí)施計(jì)劃
《農(nóng)村小學(xué)生心理健康與班級(jí)管理的研究》課題實(shí)施計(jì)劃
盤(pán)縣新民鄉(xiāng)馬坪地小學(xué) 課題負(fù)責(zé)人：金靈
一、課題研究的現(xiàn)狀
1、目前，盤(pán)縣新民鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有待發(fā)展，人口整體素質(zhì)有待提高，農(nóng)村 -
課題研究實(shí)施計(jì)劃
《小班化課堂教學(xué)模式的研究》課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
“小班化教育”是當(dāng)代教育實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)化的世界性發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施“小班化教育”能讓每一個(gè)學(xué)生充分享受各種教育 -
課題研究實(shí)施計(jì)劃2014-2015.2
《以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐研究》 課題研究實(shí)施計(jì)劃 （2014--2015學(xué)年度第二學(xué)期） 為深入開(kāi)展《以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐研究》的
-
第一階段課題研究實(shí)施計(jì)劃
課題初期研究階段實(shí)施計(jì)劃 課題名稱(chēng)：多角度深層次作文教學(xué)的實(shí)踐與研究 研究時(shí)間：2015年1月至7月 一、指導(dǎo)思想 1、作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作
-
課題研究實(shí)施階段計(jì)劃
課題研究實(shí)施階段計(jì)劃 新學(xué)期開(kāi)始了，我的課題研究工作又進(jìn)入了一個(gè)新的階段。為了更好的對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行研究，較好地將研究工作有效的完成，
-
第二階段課題研究實(shí)施計(jì)劃
課題中期研究階段實(shí)施計(jì)劃 課題名稱(chēng)：多角度深層次作文教學(xué)的實(shí)踐與研究 研究時(shí)間：2015年9月至2016年2月 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的“三個(gè)代
-
課題研究實(shí)施計(jì)劃[五篇模版]
課題研究實(shí)施計(jì)劃
張山莊小學(xué)低年級(jí)教研組
“小學(xué)課標(biāo)”在闡述課程的基本理念時(shí)也特別提出“全面提高學(xué)生的小學(xué)素養(yǎng)，正確把握小學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) -
課題研究的實(shí)施計(jì)劃
課題研究的實(shí)施計(jì)劃（分段步驟）：
第一階段：準(zhǔn)備階段
（1）根據(jù)數(shù)學(xué)組課題計(jì)劃制定個(gè)人子課題計(jì)劃。
第二階段：具體實(shí)施階段
（1）學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《數(shù)學(xué)新視 -
第一階段課題研究實(shí)施計(jì)劃
課題初期研究階段實(shí)施計(jì)劃
課題名稱(chēng)：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和運(yùn)用的研究
研究時(shí)間：2012年4月至7月
一、指導(dǎo)思想
1、關(guān)注學(xué)習(xí)方式改善。切實(shí)落實(shí)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)理念，完善學(xué)習(xí)方式，拓展 -
課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié)
課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié) 一、前 期 階 段 （一）實(shí)施計(jì)劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機(jī)構(gòu)、課題組學(xué)習(xí)該課題的相關(guān)理論，撰寫(xiě)該課題設(shè)計(jì)論證材料，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷并分析
-
課題實(shí)施計(jì)劃
課題編號(hào)：LPSKY0203112
課題名稱(chēng)：六盤(pán)水市中小學(xué)留守兒童心理問(wèn)題分析及對(duì)應(yīng)策略研究 課題研究單位：盤(pán)縣英武鄉(xiāng)沙姑學(xué)校
課題負(fù)責(zé)人：胡 興
文稿內(nèi)容：課題實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
本 -
2014課題實(shí)施計(jì)劃
2013-2014學(xué)年度下學(xué)期《小學(xué)教師心理輔導(dǎo)技能培養(yǎng)的研究》
課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹總課題組提出的學(xué)期計(jì)劃和總體目標(biāo)，依據(jù)我校實(shí)際情況，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)教 -
課題實(shí)施計(jì)劃
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實(shí)施計(jì)劃 年度 項(xiàng)目編號(hào) 2016 SJ2016-007 重慶市社區(qū)教育科研課題 鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究 實(shí) 施 計(jì) 劃 重慶市
-
課題研究計(jì)劃
《農(nóng)遠(yuǎn)資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計(jì)劃 張巖 一、指導(dǎo)思想 在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐，綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)資源與課程的整合。通過(guò)與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)
-
課題研究計(jì)劃
余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園 2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 課題研究工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)
-
課題研究計(jì)劃范文大全
課題研究計(jì)劃
2011----2012學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科趙克禮
一、指導(dǎo)思想：
探索改革，全面提升教育教學(xué)水平和學(xué)生的綜合能力，不斷增進(jìn)自己的研究水平和能力。為自己的研究引進(jìn)源 -
課題研究計(jì)劃
顏集中心幼兒園課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，探索研究花木生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，讓課程生活化、游
