專題：課題研究學生能力培養(yǎng)
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學生閱讀能力的培養(yǎng)課題研究
閱讀能力的培養(yǎng)與研究 一、課題研究的背景和意義 隨著小學語文教學改革的不斷深入，語文教學“以讀為本”的觀念已深入人心。但在日常教學中我們發(fā)現(xiàn)：在課堂上，學生沒有沉靜的品
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培養(yǎng)學生自主學習能力課題階段研究小結
培養(yǎng)學生自主學習能力課題階段研究小結| 韓莊小學范國臣 一、課題研究的緣由 新的課程標準要求我們著力于學生主體精神和創(chuàng)新能力的培，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，倡導自主學習，幫
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“學生語文閱讀能力的培養(yǎng)”課題研究實施方案[推薦閱讀]
“學生語文閱讀能力的培養(yǎng)”課題研究實施方案 ——永壽縣御駕宮中學學生語文閱讀計算能力的培養(yǎng)課題小組 古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”?！白x”應該是閱讀教學的永恒主題，
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《培養(yǎng)學生自主探究能力的研究》課題總結
《培養(yǎng)學生自主探究能力的研究》課題研究工作總結 自《培養(yǎng)學生自主探究能力的研究》課題研究以來，在課題組成員及領導的幫助和努力下，取得了很大的成果?，F(xiàn)將本學期工作總結
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低年級學生自主識字能力的培養(yǎng)課題研究
《低年級學生自主識字能力的培養(yǎng)》課題研究 一、課題研究的價值與意義 （一）課題的背景 小學生對世界充滿好奇，小學生識字量中日常生活的可用字詞不足，以及學生對生活中、讀物中
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2018《學生計算能力培養(yǎng)》課題實施方案
《小學數(shù)學課堂教學中提問策略的課題》課題 實 施 方 案 一、課題的提出 數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，計算又是數(shù)學知識中的重要內(nèi)容之一，計算能力是學習數(shù)學和其他學
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“培養(yǎng)學生良好習慣”課題研究總結
與好習慣同行爭做實小美少年——“培養(yǎng)學生良好習慣”課題研究總結中國素有文明古國、禮儀之邦的美譽，追溯我國教育的淵源，早在古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想?！缎抡n程標準》中
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《培養(yǎng)小學生語文課外閱讀能力》課題研究范文合集
精品文檔 《培養(yǎng)小學生課外閱讀 》課題研究 一、課題研究的背景、 新課程標準對學生的課外閱讀提出了總要求：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感
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《培養(yǎng)小學生習作能力》課題研究規(guī)劃
《培養(yǎng)小學生習作能力》課題研究規(guī)劃一、課題的提出
20余年的小學語文教學經(jīng)驗，讓我明白，在作文教學研究領域，
一直側重于“寫前指導”的研究，對作文的“批改與評價”卻忽略。 -
《關于培養(yǎng)學生數(shù)學自主性學習能力的研究》課題實施方案
《關于培養(yǎng)學生數(shù)學自主性學習能力的研究》
課題實施方案
臨沂沂河實驗學校數(shù)學課題組
2007年11月8日
一、課題的提出
當今世界風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術迅速發(fā)展，知 -
會計學生能力及其培養(yǎng)途徑研究
會計學生具備的職業(yè)能力及培養(yǎng)途徑研究摘要：會計人員應具備什么能力和素質，才能滿足社會需求，是會計教學中必須考慮的問題。應用型本科院校培養(yǎng)的會計人才不同于普通高等院校，教
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實施探究性課題培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
實施探究性課題 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力科學課的教學應為學生創(chuàng)造條件，提供探究機會，使學生從中體驗到學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，促進學生科學素質的養(yǎng)成。因此，實
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《培養(yǎng)學生觀察能力》子課題心得體會
《培養(yǎng)學生觀察能力》子課題心得體會 米糧鎮(zhèn)中心小學 陳金榮 我結合學校的課題，根據(jù)本校學生的實際，確立子課題為“作文教學中培養(yǎng)學生的觀察能力”。經(jīng)過這一段時間的實驗研
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如何培養(yǎng)小學生的應用題解答能力課題研究
《如何培養(yǎng)小學生的應用題解答能力》課題研究實施方案 ————群科鎮(zhèn)中心學校數(shù)學課題組 一、課題的提出 1、背景 （1）學生對應用題普遍具有畏懼心理和漠視心理，為了應付考試
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中學語文閱讀能力的培養(yǎng)課題研究計劃
中學語文閱讀能力的培養(yǎng)課題研究計劃一、課題的提出我校的現(xiàn)狀：我校語文教學一直處在高耗低效的狀態(tài)，教學內(nèi)容的封閉
和教學方法的陳舊應是問題的主要癥結 。要走出這種困境，必 -
中學語文閱讀能力的培養(yǎng)課題研究計劃.
中學語文閱讀能力的培養(yǎng)課題研究計劃 一、課題的提出 我校的現(xiàn)狀:我校語文教學一直處在高耗低效的狀態(tài),教學內(nèi)容的封閉 和教學方法的陳舊應是問題的主要癥結。要走出這種困
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小學生英語口語交際能力的培養(yǎng)課題研究（推薦）
小學生英語口語交際能力的培養(yǎng)課題研究 經(jīng)驗交流材料—— “ 經(jīng)歷著 收獲著 成長著” 一、課題研究基本做法 （一）理解課題研究內(nèi)涵，為課題研究提供理論基礎 學校的課題研究是行
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小學生探究能力培養(yǎng)課題研究實施方案（5篇）
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