專題：課題研究中期工作計(jì)劃
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課題研究中期工作計(jì)劃
2012年度山東省教學(xué)研究課題
——多種化學(xué)教學(xué)方式的比較研究
中期研究階段工作計(jì)劃
通過前期的課題研究，我們?nèi)〉昧溯^好的研究成果，也存在著不少需要改進(jìn)的問題，為了順利地完 -
課題研究中期匯報(bào)
課題研究《初中英語閱讀能力的培養(yǎng)》 匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 你們好！ 我是彭鎮(zhèn)中學(xué)的英語教師魏國(guó)翠，在多年的英語教學(xué)中我深知近幾年的中考加大了對(duì)閱讀能力的考察，閱讀理
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課題研究中期報(bào)告
“立足生本教研 促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生 語文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐與研究”課題研究中期報(bào)告 一、課題簡(jiǎn)介 2012年12月我校向梅州市申報(bào)了“立足生本教研 促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)
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課題研究中期匯報(bào)材料精選
課題研究中期匯報(bào)材料精選 一、前期工作總結(jié) 自從我組申報(bào)了課題以后，全組同志積極參與，分工協(xié)作，結(jié)合語文教學(xué)，結(jié)合我校課改實(shí)際做了大量工作，陳組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，羅長(zhǎng)梅老師負(fù)責(zé)
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課題研究中期報(bào)告
“愛生活 樂寫作”課題研究中期報(bào)告 韓金玉 一、研究背景 1、課題研究背景 學(xué)生應(yīng)樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿與他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式地寫
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課題研究中期報(bào)告
《信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的研究》課題中期報(bào)告 北舍中心小學(xué) 李引玲 利用信息技術(shù)進(jìn)行的課堂教學(xué)，必定是和某種學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合下的一種教學(xué)。所以制定好信息技
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課題研究中期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料
《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究》 課題研究經(jīng)驗(yàn)材料 我校《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究》區(qū)級(jí)課題已有二年多的時(shí)間，現(xiàn)將自開題以來我們所做的主要工作總結(jié)如
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課題研究中期報(bào)告
第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題 《減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑探究》 中 期 報(bào) 告 （2014年9月---2015年10月） 彭陽縣第三小學(xué)課題組 蘇生逵 2014年9月，我校申報(bào)的研究課題
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課題研究中期總結(jié)[最終定稿]
國(guó)家級(jí)課題：教學(xué)多樣化與素質(zhì)教育 高中數(shù)學(xué)教學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣 的培養(yǎng)研究 —————中期總結(jié)報(bào)告 延川中學(xué) 數(shù) 學(xué) 課 題 組高中數(shù)學(xué)教學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣的培養(yǎng)研究中期總結(jié)
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課題研究中期報(bào)告
“信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用” 課題中期研究報(bào)告 編制單位：二連浩特市第三小學(xué) 課題負(fù)責(zé)人簽字： 編制日期：二〇一〇年五月二十日 “信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中
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課題研究中期工作總結(jié)
課題名稱：《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》 任務(wù)編號(hào)：14—28 類型：課題研究中期工作總結(jié) 課題研究中期工作總結(jié) 碾子鎮(zhèn)中心小學(xué)劉興釗 本學(xué)期已快接近尾聲，現(xiàn)對(duì)本人于2014年9月
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課題研究中期匯報(bào)材料
內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)研究》子課題 中 期 匯報(bào)材料 課題負(fù)責(zé)人： 閆平旺 所在單位： 涼城縣第三小學(xué) 填報(bào)日期： 2014年11
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課題研究中期報(bào)告
高校學(xué)生黨支部黨建帶團(tuán)建的共建模式探究——以經(jīng)管學(xué)院本科11級(jí)學(xué)生黨支部為例中期報(bào)告一、課題提出的背景及其意義當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)時(shí)期，改革發(fā)展穩(wěn)定
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課題研究中期總結(jié)報(bào)告
《農(nóng)村小學(xué)作文生活化教學(xué)策略的研究》 中期工作總結(jié) 梁湖鄉(xiāng)岷州小學(xué) 一、課題研究的背景 （一）目前小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題： （1） 現(xiàn)行的寫作以命題作文占絕大多數(shù)，從寫作內(nèi)容到
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課題研究中期報(bào)告
篇一：課題研究中期階段性總結(jié)報(bào)告 魯古完小《民族山區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力的培養(yǎng)》 課題研究中期階段性總結(jié)報(bào)告 魯古完小課題組 《民族山區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字
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課題研究中期報(bào)告
課題研究中期報(bào)告 課題名稱：農(nóng)村小學(xué)后勤精細(xì)化管理的研究 課題類別：校級(jí)課題 承擔(dān)單位： 課題負(fù)責(zé)人： 開始時(shí)間：2014年9月 結(jié)題時(shí)間：2015年7月 2014年9月，我課題組申報(bào)的校級(jí)課題《
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課題研究中期論證
《小學(xué)中年級(jí)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》 課題研究中期論證報(bào)告 我申報(bào)的《小學(xué)中年級(jí)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》課題，于2012年12月由河北省教育學(xué)會(huì)審定批準(zhǔn)，列
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課題研究中期報(bào)告
小學(xué)語文中年段語文體驗(yàn)式教法策略研究 （階段研究報(bào)告） 前言：夸美紐斯說過：“一切知識(shí)都是從感官的感知開始的?！币簿褪钦f，學(xué)習(xí)知識(shí)所涉及的感官愈多，就愈容易成功，愈令人難忘。魯
