專題：老師體罰學(xué)生的案例
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教師體罰學(xué)生案例分析
教師體罰學(xué)生案例分析 09級專接本 丁培 【案情】 原告：張某，11歲，原是某市師范附屬小學(xué)學(xué)生。 法定代理人：張某，原告之父。 被告：某市師范附屬小學(xué)。 第三人：苗某，某市師范附屬小學(xué)
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教師體罰學(xué)生案例分析
教師體罰學(xué)生案例分析 這是一起教師體罰學(xué)生的案件。在本案中，教師的教育方式是不正確的，顯屬不當(dāng)?shù)男袨?，?yīng)予以改正。由于造成了學(xué)生張某的人身傷害，教師苗某應(yīng)承擔(dān)一定的民事
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教師體罰學(xué)生案例選登
教師體罰學(xué)生案例 一、幼兒園老師被指體罰虐待孩子被開除 園方拒賠償 http://004km.cn 2011年06月14日10:56 山東新聞網(wǎng)-山東商報 昨天早上，省城幾十位家長站在濟
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關(guān)于老師體罰學(xué)生的一點想法大全
針對社會上出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我是這么理解的：在我國體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生早已為教育部明文禁止。對于體罰學(xué)生，作為一名教師，我是持批評態(tài)度的，我認為體罰是一種不科學(xué)
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小學(xué)教師體罰學(xué)生案例分析(4則)
小學(xué)教師體罰學(xué)生案例分析（4則） 1986年7月1日起實施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》中明文規(guī)定,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。此后頒布的有關(guān)法律法規(guī)也都有同樣精神的條款,可時至
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教師體罰學(xué)生案例心得體會[全文5篇]
學(xué)習(xí)《教師體罰，變相體罰學(xué)生案例》 心得體會 今天我聽到了廣西某所大學(xué)教師體罰學(xué)生的案例。晚上集合了，由于有個別學(xué)生遲到，輔導(dǎo)員體罰學(xué)生當(dāng)眾做蹲下起立200個，嚴(yán)重者500個，在
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學(xué)習(xí)體罰學(xué)生案例心得體會5篇
學(xué)習(xí)體罰學(xué)生案例心得體會 張馬小學(xué) 楊彩艷觀看了教師體罰學(xué)生的有關(guān)案例我的感觸很深：對于當(dāng)事的老師來說，他肯定是善意的，想通過體罰或變相體罰懲戒那種不按時完成作業(yè)的或
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關(guān)于老師體罰學(xué)生的短文（精選五篇）
關(guān)于老師體罰學(xué)生的短文我們班懲罰犯錯的學(xué)生，不是罰站，不是打掃衛(wèi)生，而是打屁股。，希望對大家有所幫助，如果想了解更多的寫作技巧請繼續(xù)關(guān)注我們的作文欄目。 體罰學(xué)生作文【
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老師體罰學(xué)生犯不犯法
老師體罰學(xué)生犯不犯法？是那個法？ 我國《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》中規(guī)定，禁止學(xué)校的教師有體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，對違反者，將視其情況，分別給
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體罰學(xué)生的老師被嚴(yán)肅處理（5篇材料）
體罰學(xué)生的老師被嚴(yán)肅處理
12月13日，記者再次來到南陽油田第三中學(xué)，看到該校的小學(xué)部201班的學(xué)生王曉（化名，下同）已回到校園，開始了正常的學(xué)習(xí)生活。并且，學(xué)校已經(jīng)對體罰學(xué)生的老師 -
體罰學(xué)生檢討書（精選合集）
體罰學(xué)生檢討書1各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好!我是青腰中學(xué)教師XXX，男，漢族，19XX年12月4日出生，現(xiàn)年25歲，衡陽市人，20xx年9月參加工作?，F(xiàn)任八年級122班主任及歷史教師。就在昨天，我犯了一個不該
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體罰學(xué)生檢討書
檢討書 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書。2015年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學(xué)不訂正
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體罰學(xué)生感想
作為教書育人的教師來說，感受頗深，八十年代末期剛走上教師這個崗位，年青、精力充沛，懷著滿腔熱情，與現(xiàn)在的家長一樣，想把每個自己的學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)子，要是學(xué)生不按照自己的意愿
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體罰學(xué)生心得體會
心得體會 明城二小 陳金鳳 今天學(xué)習(xí)了，從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。 作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常
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教師體罰案例（精選5篇）
1.“單腿站立，罰站！”“手抱住頭，蹲下！”今年六一節(jié)后不久，市民曹女士和5歲的女兒玩“角色互換”游戲時，被女兒扮演的“老師”嚇壞了。“后來女兒告訴我，這些都是老師平時讓他們班
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關(guān)于教師體罰學(xué)生的案例分析（共5篇）
關(guān)于教師體罰學(xué)生的案例分析 對學(xué)生實施體罰是與國家法律相違背。其中義務(wù)教育法第十六條即明確規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”，而這項法律的實施細則第二十二條也規(guī)定“學(xué)校和教師
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教師體罰學(xué)生的案例分析與反思
教師體罰學(xué)生的案例分析與反思時代的發(fā)展，社會的進步，都對我們?yōu)槿酥畮熣咛岢鰢?yán)格要求：不準(zhǔn)體罰學(xué)生。但仍有一些老師不能較好控制自己的情緒，因一時沖動體罰學(xué)生，而對學(xué)生身心造
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關(guān)于體罰學(xué)生的法律問題及初探
關(guān)于體罰學(xué)生的法律問題及初探 【內(nèi)容摘要】 從法學(xué)上說，體罰是一種具有嚴(yán)重病理的教育方式或者教育手段。它侵犯了學(xué)生的健康權(quán)、身體權(quán)、人身自由權(quán)等權(quán)利，本文簡要論證了體
