專題：歷史與社會七年級上冊
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歷史與社會七年級上冊知識點[精選合集]
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數(shù)時候也是對當下時代的映射。對現(xiàn)在的事情能夠起到參考的作用。下面就是小編為大家
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新版2012年歷史與社會七年級上冊教學計劃（模版）
2012學年度七年級《歷史與社會》上冊教學工作計劃
——杜富貴
一、指導思想：
進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基 -
七年級《歷史與社會》教學計劃
七年級《歷史與社會》教學計劃
一、指導思想：
以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學計劃，結合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂 -
七年級歷史與社會工作總結
2010-2011學年第二學期
七年級歷史與社會教學工作總結 本學期我繼續(xù)擔任七年級三個班的歷史與社會的教學工作，本學期除了向學生交了應該掌握的基礎知識之外，還對他們進行了愛 -
七年級歷史與社會(上冊)導學案參考答案
演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 七年級歷史與社會(上冊)導學案參考答案 七年級歷史與社會(上冊)導學案參考答案 說明：1、非全部答案，僅供教師參
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七年級上冊人教版《歷史與社會》第四單元復習資料
一、上海成為國際性大都市具備的條件：
1、 地理位置優(yōu)越。它位于長江的入?？?，是我國東南沿海著名的港口城市。
2、交通便利。發(fā)達的公路和鐵路、國際性港口和機場。
3、商業(yè) -
七年級歷史與社會備課組工作總結
七年級歷史與社會備課組工作總結 本學期在全組老師的共同努力下，七年級歷史與社會備課組活動于每周四上午按時有序地召開。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對
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七年級上《歷史與社會》教學計劃
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七年級上《歷史與社會》教學計劃
湖鎮(zhèn)初中 姜筱
一、指導思想：
以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學 -
七年級下歷史與社會教學計劃
博明學校12-13學年度第一學期《歷史與社會》
七年級（下冊）教學計劃一、教材的主題、主要內容與基本要求：
本冊教材共分為四個單元，即第五單元“走進社會”、第六單元“走向富足 -
2010—2011學年七年級上歷史與社會教學計劃
七年級（上）歷史與社會教學計劃 社會組：竺紅娜、孫文飛、 一、指導思想： 以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)教導處教學計劃，結合本年級教學需要，創(chuàng)新課
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七年級上冊歷史與社會復習提綱第一+四單元答案
七年級上冊歷史與社會復習提綱 第一單元復習1、 我的家在哪里 ① 構成社區(qū)的要素：一定數(shù)量的人口、共同的區(qū)域身份、某些共同的看法、相關的利益和比較密切的交往； ② 地圖的
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八年級歷史與社會教學計劃上冊-八年級《歷史與社會》上冊教學計劃
八年級歷史與社會教學計劃上冊|八年級《歷史與社會》上冊教學計劃 小編精心推薦： 【八年級歷史與社會教學計劃上冊一】一、學生情況分析 本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史
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浙教版八年級歷史與社會(上冊)
第一單元 多元發(fā)展的早期文明 第一課 亞非大河文明 課標要求: 1. 圖文結合，了解古代埃及、古代西亞、古代印度產生的自然環(huán)境，勾勒人類文明起源的脈絡和方向。 2.體會尼羅河在
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歷史與社會八年級上冊提綱。
24 對后世影響深遠。（我國現(xiàn)在的省級行政區(qū)最早開始于元朝。）元政府加強對西藏的管轄：中央設立“宣政院”，負責藏族地區(qū)的行政；在西藏委派官吏、派駐軍隊、清查戶口、征收賦稅。
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八年級上冊歷史與社會提綱
歷史與社會1.禮樂文明有哪些部分構成？（了解各個制度的含義）
2.制定這些制度的目的是什么？
3.東周時期農業(yè)生產發(fā)生了什么變化及影響？
4.春秋五霸是指什么？
5.戰(zhàn)國七雄是指什么？
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人教版新課標七年級歷史與社會教學計劃
七年級歷史與社會上冊教學計劃 一、指導思想 進一步貫徹基礎教育改革的思想精神，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎教育教學改革。 二、工作思路 堅持“促進
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七年級歷史與社會教學總結_教學工作總結
微果網(wǎng) 人人都是好老師 七年級歷史與社會教學總結 本學期，我任教七年級(12.14.15.16)四個班的歷史與社會教學.從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學
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七年級歷史與社會教學計劃（共5篇）
2010-2011學年度第一學期
七年級歷史與社會教學工作計劃
一、指導思想
進一步貫徹基礎教育改革的思想精神，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎教育教學改革。
