專題：李秀偉觀后感
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李秀偉老師報告會學習體會
李秀偉老師報告會學習體會2012年8月19日，有幸聆聽了山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心李秀偉教授的報告。李教授作了《課程與教學的實踐空間》的報告，使我們受益匪淺，現(xiàn)就自己學習情
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觀看李秀偉老師講座心得體會
觀看李秀偉老師講座心得體會 開學之初，有幸聆聽了齊魯名師李秀偉老師關(guān)于我們需要學習的發(fā)生和教師成長的專業(yè)命題的講座，令我深有感觸。李老師首先借助名言告訴我們：真正高貴
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平原五中李秀偉報告感悟
叩問心扉------李秀偉老師報告心得平原五中 詹叢叢開學之初，我們學校邀請了濰坊市教科院研究員、齊魯名師李秀偉老師來為我們做報告。作為一名剛參加工作的年輕教師，我十分珍
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觀看齊魯名師李秀偉報告會心得體會
觀看齊魯名師李秀偉報告會心得體會平師附小 梁玉偉 2014年2月26日 2014年2月13日著名教育專家、齊魯名師李秀偉來到平原縣第五中學根據(jù)自己的親身體會與成長經(jīng)歷做了一天6
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李秀偉老師報告會心得（共五篇）
李秀偉老師報告會心得
學而時習之，不亦樂乎，這是偉大的教育家孔夫子教給我們的學習方法，也是李老師報告會的開場白，學習是伴隨我們一生的事情，也是最為快樂的事情，通過學習，我們能 -
觀看《齊魯名師李秀偉報告會》視頻心得體會
觀看《齊魯名師李秀偉報告會》視頻心得體會 今天上午在學校大會議室集體觀看了《齊魯名師李秀偉報告會》視頻，頗有感觸。李老師是齊魯名師，在濰坊教育界頗有名氣，他對教育的執(zhí)
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平原五中侯兆輝(李秀偉報告感悟)
李秀偉老師報告感悟平原五中侯兆輝李秀偉老師報告感悟
平原五中侯兆輝
新學期開學前，自己用一天的時間用心聆聽了齊魯名師、濰坊市教科院李秀偉老師的報告，感觸頗深。他通過對 -
李大偉個人簡介[五篇]
個人簡介
李大偉，男，1976年出生，本科學歷，河南省信陽市師河區(qū)人?，F(xiàn)為國家人事部人才所中國書畫人才研修中心高級研修員、特聘書畫家，中國書法家協(xié)會河南省分會會員，河南省書畫專 -
李秀連事跡
至孝兒媳李秀連 ----大營鎮(zhèn)前莊頭村孝順媳婦李秀連先進事跡 她，一個普通的農(nóng)村婦女；她，一個平凡的農(nóng)家媳婦；十二年如一日服侍半身不遂的婆婆，一如既往，無微不至，從不言棄，無怨無悔，她
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總結(jié)李秀彬
總結(jié)經(jīng)過五個月來的不斷學習，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我已經(jīng)完全融入到了房協(xié)這個大家庭中，并給了我極深的工作感受，在工作中個人的工作技能和政治業(yè)務(wù)索質(zhì)的重要性?，F(xiàn)將我
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催眠秀 觀后感
觀后感
——魯豫有約之催眠秀在看完這個視頻后，其實最深和最大的感覺就是好困，而且在看的時候一直都在打哈欠。我對催眠最初的了解是來自于電影和電視劇，我所認為的最普遍的催 -
李嘉偉的作文a
我盼望早日長大
13級06班：李嘉偉
差不多每個孩子都想早日長大，因為長大有一項專利——自由。當然我也不例外。
還記得小時候，看著媽媽和鄰居說話，我剛要過去，媽媽卻說：“大人說話， -
民族團結(jié)心得體會李新偉
民族團結(jié)心得體會 我國自古以來是一個多民族的國家，全國共有56個兄弟民族勞動、戰(zhàn)斗、生活在這片遼闊而富饒的土地上。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化
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李大偉《找規(guī)律》說課稿
《找規(guī)律》說課稿 一、 說教材 本節(jié)課是一年級下冊第88和89頁，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做?！薄罢乙?guī)律”這一單元在新教材中是一個獨立的單元，它作為新單元的第一課，也是學
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社會實踐心得——李向偉
追尋紅色足跡，緬懷革命先烈 2011年7月10日，為深刻學習紅色文化，體驗游擊精神，重慶工商大學大學生自我管理與服務(wù)委員會暑期社會實踐服務(wù)團以“追尋紅色足跡”為主題來到四川省廣
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家訪心得 李秀縝
微微的心痛 ——家訪散記 六月，驕陽似火。我們一行人，浩浩蕩蕩踏上家訪之路，雖然事前已進行細致安排，聯(lián)系，但尋找學生家庭所在地仍是大費了一番周折。我負責家訪班上的八位全托
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李秀領(lǐng)實習總結(jié)
實習總結(jié)
李秀領(lǐng)
7月28日我們?nèi)嗽诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到天種豬場進行為期兩周的實習。雖然兩周的時間很短，卻學到了不少知識，也是很有意義的。通過實習，對養(yǎng)豬有了更深刻的了解，同 -
科研計劃李秀芬
科研計劃（2013---2014第二學期）
《小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)》課題實施計劃
北山小學李秀芬
一、指導(dǎo)思想：
教學科研是提升教師自身教育教學水平和業(yè)務(wù)能力的重要途徑，教學
