專題：mooc課程是什么
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MOOC課程學(xué)習(xí)體會（精選5篇）
MOOC課程學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)課程 大數(shù)據(jù)算法 課程分為 10講每次一小時左右 學(xué)習(xí)的平臺 中國大學(xué)MOOC（慕課） 在慕課上看到那么多大學(xué)都免費進行慕課課程，讓我有了以前看網(wǎng)易公開課很多
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音樂與健康mooc課程
1. 根據(jù)who（世界衛(wèi)生組織）的說法和調(diào)查，世界上真正健康的人僅僅占到了5% 2. “借由音樂，人們將感受到正確的情緒”。是世界衛(wèi)生組織2000年戒毒年時提出一個口號。 3. 兩只老虎的
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MOOC課程策劃、設(shè)計及制作[大全]
MOOC課程策劃、設(shè)計及制作流程 在MOOC課程里，不是高校的名師們“一個人在戰(zhàn)斗”，而是必須要“團隊作戰(zhàn)”；聽課的學(xué)生也不是帶上耳朵就行，而是要一邊聽講，一邊做練習(xí)，還要在論壇里
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MOOC與傳統(tǒng)課程的比較研究
【摘要】大規(guī)模開放在線課程具有學(xué)習(xí)者規(guī)模大、不受時空限制、自由開放等特點，因此受到了廣大學(xué)習(xí)者的歡迎。mooc與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式相似，但存在著教師投入多、交互延時、針
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“慕課” (MOOC) 課程開發(fā)方案
“慕課” (MOOC) 課程開發(fā)方案 隨著在線教育的發(fā)展，涌現(xiàn)出了諸多滿足社會需求的教學(xué)模式，其中典型的就是慕課， 慕課就是通過線上教學(xué)而且真正能讓學(xué)生感受到是在與教師進行面對
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教你如何做MOOC課程題庫（5篇）
教你如何做MOOC課程題庫 第一講 1慕課視頻與視頻公開課的視頻相比，最直觀的不同之處是：(單選) A.強調(diào)借助技術(shù)最大化教學(xué)效果。 B.分分和合，組合學(xué)習(xí)路徑。 C.主題聚焦，相對獨立
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中國大學(xué)MOOC開課課程一覽
中國大學(xué)MOOC開課課程一覽 ? 日期： 2014-10-15 ? 作者： ? 來源： 愛課程 【摘要】 中國大學(xué)MOOC平臺（http://004km.cn/imooc）5月8日正式開通，目前有59門課程在授，歡迎一起加
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mooc建設(shè)
慕課（MOOC）簡介 1. 什么是慕課（MOOC）？ 慕課，英文縮寫為MOOC（massive open online courses），即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（以下統(tǒng)稱MOOC）。從2012年開始，以在線課程為核心的互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛涌現(xiàn)并
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mooc感想
MOOC觀后感 MOOC全稱是Massive Open Online Course，中文通常譯作“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課”。目前國外有Coursera,Udacity，edX為三大課程提供商。國內(nèi)MOOC平臺較多，但都處在初期完
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MOOC研究報告
《Introduction to Philosophy》 研究報告 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號 所 在 學(xué) 院 班 級 手 機號 碼 E-mail 地 址 2014年 12月17日 研究課題 ——《Introduction to Philosophy》
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學(xué)習(xí)MOOC心得體會
學(xué)習(xí)MOOC心得體會 學(xué)習(xí)MOOC>心得體會 6月12日>護理學(xué)院安排侯XX、董XX兩位青年教師，到長沙參加'全國醫(yī)學(xué)院校MOOC（慕課）與醫(yī)學(xué)教育研討會',通過中山大學(xué)王XX教授、中南大學(xué)XX醫(yī)
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MOOC平臺解決方案
鴻博信通 MOOC系統(tǒng)建設(shè)方案 北京鴻博信通科技有限公司 2015年5月 一、功能描述 MOOC平臺需要采用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)思想、建設(shè)理念以及相應(yīng)的技術(shù)支撐平臺來實現(xiàn)。M
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MOOC慕課
MOOC慕課 簡介 [1]第一個MOOC平臺大約出現(xiàn)在2011年，美國斯坦福大學(xué)教授塞巴斯蒂安MOOC·史朗把他研究生水平的人工智能課程放在了互聯(lián)網(wǎng)上，從而吸引了來自190多個不同國家的16
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談基于MOOC的課程教學(xué)研究與實踐論文[合集五篇]
摘要：MOOC創(chuàng)造了一個前所未有的網(wǎng)絡(luò)大課堂，本文首先闡釋了MOOC是什么及其特點，隨后結(jié)合MOOC課程模式的發(fā)展及應(yīng)用優(yōu)勢，對當(dāng)前的MOOC課程模式進行改進和創(chuàng)新，并提出基于MOOC的課程
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MOOC為傳統(tǒng)教育敲響警鐘
MOOC為傳統(tǒng)教育敲響警鐘近年來，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，在線教育作為一種新的教育形態(tài)出現(xiàn)在大眾面前。無論你是一名在校大學(xué)生，還是一名在職從業(yè)人員;無論你是為了興趣體驗
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國內(nèi)高校MOOC教學(xué)改革初探
國內(nèi)高校MOOC教學(xué)改革初探 摘 要： MOOC的快速發(fā)展引起了國內(nèi)高等院校的關(guān)注，國內(nèi)眾多高校紛紛開始嘗試引入MOOC并將其與自身教學(xué)改革相結(jié)合。江蘇大學(xué)通過“自主參與”和“O2O
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基于MOOC的教師教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺的設(shè)計與實現(xiàn)（5篇）
基于MOOC的教師教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺的設(shè)計與實現(xiàn) 摘 要：隨著大規(guī)模開放課程（MOOC）時代的的到來，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程制作、管理方法已經(jīng)不能滿足個性化學(xué)習(xí)的需要，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)朝著社會化
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MOOC協(xié)作的高校計算機通識課程群教學(xué)建構(gòu)
MOOC協(xié)作的高校計算機通識課程群教學(xué)建構(gòu) 摘 要：作為一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式，MOOC正被高校教師靈活地應(yīng)用于各類課程的教學(xué)中，以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要。針對高校計算機通識課程
