專題：錢夢龍課堂教學(xué)實(shí)錄
-
錢夢龍教學(xué)實(shí)錄評析
錢夢龍《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄評析從錢夢龍老師講授《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄中可以看出，錢老師采取了先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，之后串講，在串講中提出問題、最后解決問題從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)
-
錢夢龍《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄（五篇）
錢夢龍《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄 師：上一課（注：指正式上課前用20分鐘時間讓學(xué)生自讀課文。）同學(xué)們自讀了《愚公移山》，我檢查了一下，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，老師非常滿意！現(xiàn)在我們先一起來把
-
錢夢龍《愚公移山》評析
錢夢龍《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄評析 汝州市寄料鎮(zhèn)一中 魯振陽近日，觀看了錢夢龍先生的《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過我的認(rèn)真拜讀，細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)先生的教育教學(xué)方法是有大智慧的，值
-
錢夢龍公開課
“三主式”語文教學(xué) ——評錢夢龍教學(xué)《捕蛇者說》朱有偉（以錢夢龍1980年課堂教學(xué)錄像為參考） 《捕蛇者說》是一篇文言文。錢夢龍老師在執(zhí)教時，遵照了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)
-
學(xué)習(xí)錢夢龍的《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄有感
學(xué)習(xí)錢夢龍先生的《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄有感 看了錢夢龍先生的《愚公移山》課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我感受頗深，以往我在教文言文時，在字詞句的對譯中花很多時間,即便在此過程中發(fā)揮學(xué)生
-
觀看錢夢龍《〈愚公移山〉教學(xué)實(shí)錄》的體會
觀看錢夢龍《〈愚公移山〉教學(xué)實(shí)錄》的體會 打開錢夢龍老師《〈愚公移山〉教學(xué)實(shí)錄》，認(rèn)真拜讀，仔細(xì)琢磨，一種超凡脫俗的教法呈現(xiàn)眼前，使我如身臨其境，領(lǐng)教著錢老師古文教學(xué)之高
-
錢夢龍、郭初陽《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄
錢夢龍、郭初陽《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄 名家課堂實(shí)錄 2008-05-16 22:54 閱讀160 評論0 字號： 大大 中中 小小 錢夢龍《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄 師：上一課（注：指正式上課前用20分鐘時
-
錢夢龍《論雷峰塔的倒掉》教學(xué)實(shí)錄
錢夢龍《論雷峰塔的倒掉》（二課時）教學(xué)實(shí)錄 《論雷峰塔的倒掉》第一課時 一、化難為易：從故事入手 師：今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)魯迅的文章：《論雷峰塔的倒掉》，先請一位同學(xué)把課題寫
-
從《死海不死》實(shí)錄看錢夢龍老師語文課堂教學(xué)的局限
從《死海不死》實(shí)錄看錢夢龍老師語文課堂教學(xué)的局限 呂棟 錢夢龍老師是我素來尊重的長者。尤其是在2004年 原《教師之友》的“那一代”批判中，惟有錢老師對批判作出了正面的
-
錢夢龍作文（5篇模版）
學(xué)生作文不是文學(xué)創(chuàng)作 錢夢龍 有個學(xué)生寫了篇作文《大烏龜哪里去了》，語文老師指導(dǎo)他作了兩次修改，并把指導(dǎo)的經(jīng)過寫成文章，投寄給《語文學(xué)習(xí)》雜志。文章發(fā)表以后，很多老師提出
-
錢夢龍《愚公移山》課堂實(shí)錄
錢夢龍《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄 （第一教時） 師：上一課（注：指正式上課前用20分鐘時間讓學(xué)生自讀課文。）同學(xué)們自讀了《愚公移山》，我檢查了一下，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，老師非常滿意！現(xiàn)在我們先
-
愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì) 錢夢龍[定稿]
《愚公移山》教案
上海市嘉定第二中學(xué)錢夢龍
教學(xué)目的：
一重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列文言詞句：
實(shí)詞——方、仞、陰、陽、懲、君、汝、孀、齔、長息、窮匱、加（增）、何苦、亡（以應(yīng)）。
虛詞—— -
錢夢龍的愚公移山觀后感
錢夢龍的《愚公移山》觀后感
在觀看了錢夢龍先生的《愚公移山》教學(xué)實(shí)錄之后，我收獲頗豐。從課堂的一開始，錢夢龍先生就是讓學(xué)生們朗讀一遍文章，再讀完之后讓學(xué)生們首先提出一 -
我看錢夢龍先生《愚公移山》的教學(xué)實(shí)錄（5篇）
我看錢夢龍先生《愚公移山》的教學(xué)實(shí)錄 在網(wǎng)上學(xué)習(xí)錢夢龍先生執(zhí)教的《愚公移山》課堂教學(xué)實(shí)錄之后，讓我眼前一亮，受益匪淺。以往我在教學(xué)文言文時，在字詞句的對譯中花費(fèi)很多的
-
錢夢龍《為語文教學(xué)招魂》
錢夢龍：為語文教學(xué)招 魂 錢夢龍：為語文教學(xué)招“魂”
語文教學(xué)近年來在教育改革的大背景下，尤其自“新課標(biāo)”頒布以來，加大了改革的力度，呈現(xiàn)出不少 新的氣象、新的景觀，那種統(tǒng)得 -
《錢夢龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》讀后感范文合集
《錢夢龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》讀后感認(rèn)真品味一部名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的
-
錢夢龍魏書生閱讀教學(xué)模式的比較
錢夢龍、魏書生閱讀教學(xué)模式比較 『摘要』錢夢龍?zhí)岢隽恕叭魉氖健苯虒W(xué)模式，魏書生提出了“課堂六步教學(xué)法”模式，本文就兩位名師提出的不同的閱讀教學(xué)模式作出比較。 『關(guān)鍵
-
學(xué)習(xí)錢夢龍先生的《愚公移山》
學(xué)習(xí)錢夢龍先生的《愚公移山》
錢夢龍先生的《愚公移山》課堂教學(xué)讓我感受頗深，讓我又重新思考我們?nèi)粘＝虒W(xué)的模式和教學(xué)方法。他的教學(xué)過程充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,著眼于學(xué)生自
