專題：淺談班主任的人格魅力
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淺談班主任的人格魅力
淺談班主任的人格魅力
有這樣一個故事：皇帝微服私訪在田間，遇到一位農(nóng)人，正駕著黃黑兩頭牛耕地。皇帝很有興趣地問“你的這兩頭牛，哪一頭表現(xiàn)得最好？”誰知連問幾聲，農(nóng)人竟然不吱 -
淺談班主任的人格魅力-班主任工作藝術(shù)
淺談班主任的人格魅力文/李家模班主任工作是有聲有色的，但又是無言的。所謂“有聲的”，是指班主任語言交流的影響。所謂“無言的”，則是指班主任自身榜樣的影響。烏申斯基曾指
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提高人格魅力做成功的班主任
提高人格魅力做成功的班主任成功的班主任，必須首先做一個充滿美好人格魅力的人。班主任的人格魅力對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。班主任的人格魅力來源于對學(xué)生的尊重和愛心。要有愛心和耐
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人格魅力培訓(xùn)
人格魅力
談起企業(yè)管理，恐怕無論是互聯(lián)網(wǎng)，還是圖書館，這類資料都是最多的。林林總總的管理類書目里面，我們該如何學(xué)習(xí)管理知識，提高的管理能力，這可能讓很多管理者都有些迷茫。即 -
人格魅力和人生
人格魅力和人生 無論是永垂不朽流傳千古的古代詩人大家，還是今朝屹立世界東方的開國元勛；不管是李白陸游憂國憂民時的懷才不遇，還是毛澤東鄧小平時代的豐功偉績；他們的人生也許
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人格魅力 演講稿
大學(xué)生人格魅力的培養(yǎng)！
大家下午好，我是來自***的***。今天我演講的主題是大學(xué)生人格魅力的培養(yǎng)！
在當(dāng)今社會中，為人處世，待人處物的基本點(diǎn)就是要具備人格魅力。何為人格魅力？首先 -
教師人格魅力
教師人格魅力——中學(xué)思想政治課吸引力的關(guān)鍵 摘要：教師的人格魅力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教
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護(hù)士長人格魅力
門診護(hù)士長的素質(zhì) 門診護(hù)士長是門診護(hù)理工作的組織者和管理者，護(hù)士長的思想覺悟、業(yè)務(wù)技術(shù)、工作能力以及管理藝術(shù)都直接影響整個門診的護(hù)理質(zhì)量。因此，門診護(hù)士長不僅應(yīng)該是
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教師人格魅力
問題1:教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素？
教師人格魅力的關(guān)鍵要素有：
（1）淵博的知識和多才多藝；
（2）對學(xué)生信任與寬容的優(yōu)良品質(zhì)；
（3）對學(xué)生有真摯的愛；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生：
（4）對教育事業(yè)的無限忠誠 -
周恩來人格魅力
1954年 日內(nèi)瓦會議上的周恩來。第一次亮相國際舞臺，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩
美國學(xué)者唐德剛教授認(rèn)為，自有近代外交以來，中國出了“兩個半”外交家，周恩來總理就是其 -
教師人格魅力
教師人格魅力對學(xué)生的影響及塑造
教師人格魅力,是實(shí)施教學(xué)的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導(dǎo)向作用 -
教師人格魅力
教師人格魅力在教育實(shí)踐中，教師的人格魅力究竟起著什么作用？就此談一點(diǎn)個人的看法，以引起大家的重視和研究。一、人格魅力的含義每一個做過學(xué)生的人都有這樣的體會，我們經(jīng)歷過的
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班主任的人格魅力與班級文化建設(shè)-班級管理
班主任的人格魅力與班級文化建設(shè)文/華山論劍俄國教育家烏申斯基說過：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格”。班主任的?/p>
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成就名班主任之七種武器之（一）人格魅力
成就名班主任之七種武器之（一）人格魅力 人人都能當(dāng)班主任，但不是每個人都能成為優(yōu)秀班主任，名班主任更是可遇而不可求，因?yàn)槌蔀槊嘀魅?，是需要有天賦的，這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專家認(rèn)可
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班主任的人格魅力對學(xué)生的影響（精選多篇）
班主任的人格魅力對學(xué)生的影響 ——西湖小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會 5月份，我有幸聆聽了由區(qū)教育局組織的“西湖小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)宣講團(tuán)”幾位老師的講座，使我感觸頗
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用班主任的人格魅力去感染每個學(xué)生大全
用班主任的人格魅力去感染每個學(xué)生
——班主任工作的一點(diǎn)體會
濰坊市寒亭一中郭明興尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們上午好！
本人２００３年畢業(yè)于遼寧大學(xué)外國語學(xué)院英語系，２００３年８月應(yīng)聘到寒亭一 -
關(guān)于人格魅力的名言
自己體驗(yàn)到的感情傳達(dá)給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗(yàn)到這些感情。當(dāng)父母學(xué)會如何用語言向孩子表達(dá)對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項(xiàng)非常有用的工具，
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教師的人格魅力（匯編）
我看過這樣一個案例，某市一次考試中，前60名學(xué)生中36名出乎意料的竟出自某個區(qū)的一個普通班。經(jīng)調(diào)查，這個班的語文教師只抓學(xué)生的兩項(xiàng)工作，那就是閱讀和寫作。讓學(xué)生廣泛閱讀，然
