專題：淺談歷史與社會(huì)
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歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
七八年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)教研工作計(jì)劃
《歷史與社會(huì)》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，從有利于教學(xué)相長(zhǎng)的目的出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整體、歷史 -
歷史與社會(huì)（5篇模版）
1．閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。（14分） 闊步走向民族復(fù)興的明天——新中國(guó)６０華誕 材料一：新中國(guó)60華誕國(guó)慶閱兵彩車系列： 圖一：“毛澤東思想標(biāo)語(yǔ)”方陣圖二：憲法單行本模型主題彩車 圖
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《歷史與社會(huì)》學(xué)習(xí)心得
在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，以及由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感甚至出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生。尤其作為新教師的我，在實(shí)踐教學(xué)中就遇到了這方面
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歷史與社會(huì)7下知識(shí)點(diǎn).
《歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 第五單元 走 進(jìn)社會(huì) 第一課 在社會(huì)中成長(zhǎng) 1 2 人離開了社會(huì),就是長(zhǎng)大了,也無(wú)法成為真正的人。 3 4、“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以
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歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié)
歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過(guò)了。回顧學(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入
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淺論歷史英雄與社會(huì)功績(jī)
淺論歷史英雄與社會(huì)功績(jī) 參考書目《論英雄，英雄崇拜和歷史上的英雄業(yè)績(jī)》 托馬斯·卡萊爾著 本學(xué)期我有幸選修了華東師范大學(xué)社科部樊建政老師的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)
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八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
2010—2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)
歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素 -
歷史與社會(huì)培訓(xùn)總結(jié)
培訓(xùn)總結(jié) 在90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了一場(chǎng)教學(xué)的采擷之旅，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲沂斋@了很多。 15年的教學(xué)生涯說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，職業(yè)的倦怠時(shí)不時(shí)地?cái)_亂我的心緒，教學(xué)工作的繁瑣我實(shí)感
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初二歷史與社會(huì)復(fù)習(xí)
初二歷史與社會(huì)復(fù)習(xí)提綱1、中國(guó)近代史是從戰(zhàn)爭(zhēng)開始的。
2、清政府實(shí)行的對(duì)外政策。
3、英國(guó)用的辦法獲取暴利，企圖扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差。
4、1838年道光皇帝任命為欽差大臣，赴查 -
八年級(jí)歷史與社會(huì)答案
八年級(jí)第一次教學(xué)評(píng)估·歷史與社會(huì)答案 (2011.10)
一、選擇題（1-20每題1分，21-30每題2分，共40分）
1-5ABBCC6-10CBBBC10-15BCAAA16-20CBADB
21-25BBDBB26-30ADCAB二、非選擇題（共4 -
九年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com一、教學(xué)內(nèi)容 1.《歷史與社會(huì)（九年級(jí)全一冊(cè)）》 2.《思想政治》第五冊(cè) 人教版《歷史與社會(huì)（九年級(jí)全一冊(cè)）》《我們面對(duì)
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歷史與社會(huì)科組工作計(jì)劃
錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014---2015學(xué)年度第一學(xué)期 歷史科組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高科組教師教學(xué)水平和中考?xì)v史成績(jī)?yōu)楣ぷ髦匦?。通過(guò)有計(jì)劃的安排，切實(shí)做到提高七、
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七年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂 -
歷史與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)
初二歷史與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 培根有句名言：“知識(shí)就是力量?！蔽覀兘逃缬幸痪淅显捊小敖o學(xué)生半桶水，自己就得有一桶水?！彼裕處熎綍r(shí)知識(shí)的積累是很重要的。我堅(jiān)持看書學(xué)
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九年級(jí)歷史與社會(huì)教案全集
[九年級(jí)歷史與社會(huì)教案全集] 九年級(jí)歷史與社會(huì)教案全集 第一單元 充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代 第一課 戰(zhàn)后世界新格局課程標(biāo)準(zhǔn) 1-3 以“冷戰(zhàn)”的形成和結(jié)束為線索，描述第二次
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《歷史與社會(huì)》學(xué)法指導(dǎo)
《歷史與社會(huì)》學(xué)法指導(dǎo) 林顯華 《歷史與社會(huì)》是一門整合了歷史、人文地理以及其他人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)與技能的綜合文科課程，所呈現(xiàn)出來(lái)的大多是學(xué)生所熟悉的社會(huì)現(xiàn)象以
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歷史與社會(huì)生活化教學(xué)初探
歷史與社會(huì)生活化教學(xué)初探——潘略輝 《歷史與社會(huì)》生活化教學(xué)初探 溫州第四中學(xué) 潘略輝 摘 要：《歷史與社會(huì)》的生活化教學(xué)就是要尋找教材與學(xué)生生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化的
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七年級(jí)歷史與社會(huì)工作總結(jié)
2010-2011學(xué)年第二學(xué)期
七年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的歷史與社會(huì)的教學(xué)工作，本學(xué)期除了向?qū)W生交了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)
