專題：淺談小學(xué)生班級(jí)管理
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淺談小學(xué)生班級(jí)管理
淺談小學(xué)生班級(jí)管理
小學(xué)班級(jí)管理是小學(xué)學(xué)校管理的重要組成部分，它對(duì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)學(xué)校教育目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要的作用；小學(xué)班級(jí)管理是小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的 -
淺談小學(xué)生班級(jí)管理
淺談小學(xué)生的班級(jí)管理 會(huì)寧縣 楊集鄉(xiāng) 隴川小學(xué)李國(guó)棟 教育是一門藝術(shù)，搞好班級(jí)管理是每位教師的職責(zé),教師不是按照自己的思想去改造學(xué)生，而是去喚醒他們，喚醒他們沉睡的良知和
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小學(xué)生班級(jí)管理
六三班學(xué)生量化考核細(xì)則 為督促本班學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的言行習(xí)慣，促進(jìn)我班良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)形成，特制訂本細(xì)則： 一、出勤：（此項(xiàng)由副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核）出勤包括：上課、集會(huì)、兩操等。 遲到一
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淺談小學(xué)生班級(jí)管理
淺談小學(xué)生班級(jí)管理
（論 文）姓名：杭霞霞 職務(wù)：教師 職稱：小二 單位： 海子梁小學(xué)手機(jī)： *** 地址：定邊縣白泥井鎮(zhèn)海子梁小學(xué) 郵編：718603淺談小學(xué)生班級(jí)管理
教育家魏書(shū)生同志 -
淺談小學(xué)生低年級(jí)班級(jí)管理
淺談小學(xué)生低年級(jí)班級(jí)管理 愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是教師，更是班主任的天職。也是當(dāng)好一個(gè)班主任的奧妙所在。班主任是全班學(xué)生的組織者，服務(wù)者，要樹(shù)立為學(xué)生服
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小學(xué)生班級(jí)管理之我見(jiàn)
小學(xué)生班級(jí)管理之我見(jiàn) ——從事班級(jí)管理工作感悟 彌渡縣牛街鄉(xiāng)康郎完小 李昱生郵編：675606 通訊地址：彌渡縣牛街鄉(xiāng)康郎完小 聯(lián)系電話：*** 摘要：小學(xué)班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)
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小學(xué)生班級(jí)管理之我見(jiàn)
小學(xué)班級(jí)管理之我見(jiàn) 摘要：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞和班級(jí)管理的到位與否直接相關(guān)。作為一個(gè)班主任，如何將班級(jí)管理到位？如何發(fā)揮作為一個(gè)班的主觀能動(dòng)性，從而使這個(gè)班始終保
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小學(xué)生班級(jí)管理常規(guī)
中小學(xué)生班級(jí)管理常規(guī) （一）上課常規(guī) 1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不擅自離校，有事要請(qǐng)假。 2、聽(tīng)到預(yù)備鈴后，立即進(jìn)教室坐好，準(zhǔn)備齊學(xué)習(xí)用品，保持安靜。文具盒橫放在桌子中間上方，書(shū)本
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小學(xué)生班級(jí)管理制度-班級(jí)管理（最終定稿）
小學(xué)生班級(jí)管理制度（一）一、制定班級(jí)管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規(guī)范。1、科學(xué)制定制度班級(jí)的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安排，
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小學(xué)生班主任班級(jí)管理反思
《小學(xué)生班主任班級(jí)管理反思》-----研修日志 班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和
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淺析小學(xué)生班級(jí)管理的措施
淺析小學(xué)階段低年級(jí)班級(jí)管理的措施 一、目前小學(xué)生的心理特點(diǎn) 小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格諸多方面引起
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如何培養(yǎng)小學(xué)生班級(jí)自主管理（大全）
如何培養(yǎng)小學(xué)生班級(jí)自主管理 自主管理能力是學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，是素質(zhì)教育的需要，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，特別是學(xué)生主體性發(fā)展的需要。一個(gè)好的班
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小學(xué)生班級(jí)自主管理論文
小學(xué)生班級(jí)自主管理的培養(yǎng) 何景花 屈指算來(lái)，從師范院校畢業(yè)已有十四年了，從事班主任工作也有十二個(gè)年頭了，在這十二年的班主任工作中使我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著學(xué)生的
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小學(xué)生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流[大全5篇]
小學(xué)生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任。切身體會(huì)到班級(jí)管理的難。“當(dāng)一名班主任難，當(dāng)一名好的低年級(jí)班主任更難！”許多老師都不無(wú)感慨地這樣說(shuō)。是啊，小學(xué)低
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小學(xué)生班級(jí)圖書(shū)館管理細(xì)則
雅韻閣圖書(shū)管理細(xì)則 1. 每人每次只能借一本，借書(shū)期限為7天，可續(xù)借；每月清點(diǎn)一次，如不自覺(jué)還書(shū)，按逾期天數(shù)，罰做衛(wèi)生； 2. 周一至周五下午下課時(shí)間為還書(shū)時(shí)間，并在書(shū)本最后一頁(yè)的字條
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小學(xué)生班級(jí)自主管理實(shí)施方案
小學(xué)學(xué)生自我管理實(shí)施方案實(shí)施自我管理的意義：1、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟?/p>
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小學(xué)生班級(jí)管理積分細(xì)則
小學(xué)生班級(jí)管理積分細(xì)則 加分 擔(dān)任職務(wù)學(xué)期末加分，班長(zhǎng)加10分、記分員、班委加9分、課代表加8分、大隊(duì)委、衛(wèi)生組長(zhǎng)加5分、開(kāi)門員、值周生、小小志愿者、圖書(shū)管理員、微機(jī)管
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小學(xué)生班級(jí)管理案例分析
小學(xué)生班級(jí)管理案例分析： 有一天，自習(xí)課我剛走到本班教室門口，就聽(tīng)到教室里有吵雜聲，伴隨有學(xué)生的驚呼聲、桌凳的摔倒聲，還有同學(xué)們的勸阻聲。我立刻意識(shí)到出事了，于是我緊走幾步
