專題：如何提高農(nóng)村學(xué)校教師
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淺談如何提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
淺談如何提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 一、現(xiàn)狀分析 目前，下面附近村小學(xué)撤并到鎮(zhèn)中心校后，教學(xué)質(zhì)量令人堪憂，具體現(xiàn)狀是：1、學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)風(fēng)差，學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)困生占比重大。2、下面村小
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如何讓農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量
如何讓農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量農(nóng)村學(xué)校想要提高教學(xué)成績，建議你從這幾個方面著手：抓緊課堂40分鐘，向課堂要質(zhì)量，能在課堂上完成的任務(wù)，絕不拖到課下。因為，農(nóng)村孩子放學(xué)后，督促學(xué)習(xí)的
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提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量（5篇模版）
提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響一所學(xué)校的辦學(xué)效益。目前有許多不利因素制約著我們農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的提升，這不得不引起我們的高度 -
淺談如何提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量
淺談如何提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量 株洲市炎陵縣中村鄉(xiāng)民族學(xué)校 葉子程 聯(lián)系電話 073126562247 郵遍 412506 【摘要】體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與形體實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。農(nóng)
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如何提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量 農(nóng)村學(xué)校是基層的教育教學(xué)場所，肩負(fù)著農(nóng)村人口素質(zhì)提高的重要使命。然而現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施方面比較差，師資力量薄弱，交通不夠便、信息不靈，文化
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學(xué)校提高教師福利待遇情況
萬福中心學(xué)校提高教師福利待遇情況總結(jié) 萬福中心學(xué)校近三年來共招聘年輕教師20多名，為萬福中心學(xué)校帶來全新的面貌，不但使得教師隊伍更加年輕化，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理化，音樂、美術(shù)
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農(nóng)村學(xué)校如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
農(nóng)村學(xué)校如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 筆者所在的宣恩縣位于湖北省西部，是邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困山區(qū)，教育事業(yè)受到區(qū)位和基礎(chǔ)設(shè)施等外部環(huán)境的制約，發(fā)展相對滯后。農(nóng)村小學(xué)占據(jù)了全縣小學(xué)的
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淺談農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)
淺談農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè) 內(nèi)容摘要：教師隊伍是關(guān)系到學(xué)校能否提高教學(xué)質(zhì)量，能否長期良性發(fā)展的重要條件，本文針對農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前新形勢下對學(xué)校教師的新要求，從建
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農(nóng)村小學(xué)校長如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量 金塔鄉(xiāng)右二壩小學(xué) 陳斌禮 教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之根，發(fā)展之本。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，近年來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
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關(guān)于提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一些思考
關(guān)于提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一些思考近年來，受多種因素影響，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生生源日益銳減，特別是優(yōu)質(zhì)生源更是少之又少，生源質(zhì)量大幅下降，往往是“好學(xué)生”被選了又選，剩下的就塞給
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農(nóng)村小學(xué)如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量（合集5篇）
如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的案例 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”，是學(xué)校的根本，是關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。作為校長，如何發(fā)揮和調(diào)動學(xué)校的全員力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是工作中的重中之
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提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！受會議安排，今天很榮幸有機(jī)會能在這里和大家共同交流、探討。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育和新
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如何提高農(nóng)村高中英語教師的素質(zhì)
如何提高農(nóng)村高中英語教師的素質(zhì)？
筆者認(rèn)為，農(nóng)村高中英語素質(zhì)教育還處于表面化實(shí)施階段，基本教育領(lǐng)域中應(yīng)試教育仍然盛行，重要原因之一在于農(nóng)村高中英語教師的素質(zhì)有待于提高。 -
農(nóng)村學(xué)校如何有效加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
農(nóng)村學(xué)校如何有效加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 一、加強(qiáng)師資，緩解不足。 由于體制問題，教師隊伍在很長的時間里沒有補(bǔ)充新員了，出現(xiàn)嚴(yán)重的“青黃不接”。教育部門要想方設(shè)法尋求政策支持，
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淺談農(nóng)村學(xué)校教師流失現(xiàn)象
淺談農(nóng)村學(xué)校教師流失現(xiàn)象 XXX 摘要：本文簡要地揭示了農(nóng)村學(xué)校教師流失現(xiàn)象，原因及其影響。近年來,在九年制義務(wù)教育任務(wù)最重、覆蓋面最廣的農(nóng)村基層學(xué)校,教師隊伍的流失現(xiàn)象
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農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)之我見
農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)之我見 農(nóng)村教師是我國教師隊伍的重要力量，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍存在教師理念偏差、力量薄弱、教學(xué)評價機(jī)制不完善、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)不高等問題，
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農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)現(xiàn)狀淺析
農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)現(xiàn)狀淺析長嶺縣腰井子學(xué)校李其娜我是一名農(nóng)村教師。在十多年的教學(xué)過程中，深刻感受到農(nóng)村教師生活、居住之地較偏僻，長期深受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化影響，對外界信息的接
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提高農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一些思考
提高農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一些思考 學(xué)校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，質(zhì)量是生命線，教學(xué)是最基本也是最重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和過程。教學(xué)工作的中心地位如果不能保證，教學(xué)質(zhì)量就不能保證，
