專題：色彩的漸變
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色彩純度漸變
色彩純度漸變 一、教學目標 (1)認知目標：學習色彩的純度漸變知識。 (2)操作目標：掌握純度漸變的調(diào)色方法。． (3)情感目標：通過調(diào)色練習，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學生色彩表
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色彩的明度漸變（范文模版）
色彩的明度漸變 教學目的： 1、認識領域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概 念和明度漸變的調(diào)配方法。 2、操作領域：通過明度漸變的練習，體會漸變的技術的
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色彩的明度漸變
第1課 色彩的明度漸變 一、教材分析： 本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調(diào)配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明
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教案,色彩漸變（大全五篇）
教學目標： 1、充分感知色彩漸變給畫面帶來的的起伏、韻律、層次等效果，體味色彩漸變在繪畫、攝影、自然及生活中的神奇魅力！ 2、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。 3、.
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色彩的漸變 說課稿
《色彩的漸變》說課稿 孟令珂 我說課的內(nèi)容四年級第2課《色彩的漸變》。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。一、教材分析 1.內(nèi)容、地位、作
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色彩漸變體系（推薦5篇）
色彩漸變體系色彩構(gòu)成基礎理論 一、色彩形成 物體表面色彩的形成取決與三個方面，光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對物體色彩的影響。 光源色：由各種光源發(fā)出
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第6課 色彩的漸變
6、色彩的漸變 教學目標 1、學生鞏固關于色彩明度、純度的知識。 2、學生運用色彩漸變的原理畫一幅風景畫。 3、培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)意能力。 教學重點 運用漸變的色彩描繪畫
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色彩的漸變教學設計
色彩的漸變（美術教案） 一、教學目標 加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認識。二、教學重點 運用漸變的色彩描繪畫面，三、教學難點 把握好色彩漸變的度。四
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色彩的漸變(少年宮教案)
色彩的漸變 教學課題：色彩的漸變 教學目標： 1、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。2、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。3、掌握立體造型的簡單方法。
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第1課色彩明度漸變
第1課色彩明度漸變 教學內(nèi)容： 《色彩明度漸變》一課是三年級學生對于色彩系統(tǒng)知識掌握的重要一課，在這節(jié)課中，學生要了解關于色彩明度的基本知識，掌握明度漸變調(diào)色的基本方法，更
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色彩的明度漸變5篇
? 色彩的明度漸變》(趙欣)2009年江蘇省中小學美術教學設計競賽獲獎作品 ? 作者：南京市橋北學校:趙欣 來源： 時間：2009-12-8 19:05:35 閱讀次 【大 中 小】 【教學內(nèi)容】 本課為國
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《色彩的漸變》的教學反思
本課的教學目標為引導學生對色彩的漸變現(xiàn)象有初步的感知。重點放在“感知”。本節(jié)課在教學設計上相對比較靈活，由學生自選學習順序步驟，因為在設計時，我把色彩漸變這一內(nèi)容的知
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第1課色彩的明度漸變
第１課 色彩的明度漸變 教學目標： 1. 培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)；培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術美和表現(xiàn)生活美。 2. 認識色彩明度漸變的規(guī)律，感受
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《色彩的明度漸變》教學設計
? 《色彩的明度漸變》教學設計 【教學內(nèi)容】 本課為國標蘇教版九年義務教育美術第六冊第一課。《色彩的明度漸變》一課旨在讓學生掌握明度漸變的基本知識和調(diào)色方法，體味明度
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色彩布局的均衡、呼應、漸變 2017
色彩基礎 —色彩均衡、呼應、漸變 教學目標：掌握色彩均衡、呼應、漸變的色調(diào)處理方法。 教學重點：學習色彩均衡、呼應、漸變的色調(diào)處理方法。 教學難點：能合理處理色調(diào)。 一、
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第1課 色彩的純度漸變(2課時)
第1課 色彩的純度漸變 第一課時 教材分析： 明度、純度漸變均屬于色彩的調(diào)色練習，對于三年級的學生來說，太專業(yè)的色彩知識傳授，顯然不切實際，教學中教師怎樣設計一系列的教學活動，
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色彩的明度漸變 教學反思 文檔（共五篇）
《色彩的明度漸變》教學反思 《色彩的明度漸變》，教學目標和重難點是學習色彩明度漸變的知識；掌握明度漸變的調(diào)色方法。其實這節(jié)課的專業(yè)術語對三年級的學生來說還是比較陌生
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PS教程漸變映射調(diào)整色彩 漸變映射的詳解
PS教程漸變映射調(diào)整色彩 漸變映射的詳解 我們學習過每一個像素都具有亮度，如果將一幅圖像【圖像_模式_灰度】后得到的灰度圖象就可以認為是原先圖像中的亮度分布。如下左圖，可
