專題：scratch編程課程綱要
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《Scratch編程》課程綱要
《Scratch編程》課程綱要課程名稱Scratch編程設計者曹榮澤適用年級三至六年級總課時18課時課程類型知識拓展類課程簡介本課程把Scratch編程學習和創(chuàng)作多媒體作品結(jié)合起來，在
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Scratch(編程教案)
輔 導 計 劃 第（ ）周 輔導內(nèi)容：Scratch移動的小貓 輔導過程： 1、 介紹scrather軟件，讓學生scrather軟件主要功能和作用 2、 學生自己探索scrather軟件。 3、 學生匯報scrather軟
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Scratch創(chuàng)意編程教學計劃
Scratch創(chuàng)意編程教學計劃 （2017—2018學年） 一、教學目標： Scratch是一款由麻省理工學院設計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具。它不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲
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Scratch程序設計課程
Scratch程序設計課程《跳舞的女孩》教學設計與反思 在Scratch編程創(chuàng)作過程中，角色形狀的變化可以通過改變造型來實現(xiàn)，同時也可以通過特效模塊Scratch程序設計課程《跳舞的女
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Scratch編程第六講生日賀卡講義
軟件編程系列課講義Scratch前置課第六講：生日賀卡一、教學目標1、重點掌握播放聲音（）和播放聲音（）等待播完之間的區(qū)別，掌握重復執(zhí)行（）次、廣播【廣播（）、當接收到（）】、顯示和隱藏積木腳
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Scratch編程第五講射箭比賽講義
軟件編程系列課講義Scratch前置課第五講：射箭比賽一、教學目標1、掌握在（）秒內(nèi)滑行到x（）y（）、移到x（）y（）、將y坐標增加（）、將x坐標增加（）、如果…那么…否則…、重復執(zhí)行和變量【將（）設為（）、將
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Scratch編程第十講結(jié)業(yè)測驗講義
軟件編程系列課講義Scratch前置課第十講：結(jié)業(yè)測驗一、教學目標1、掌握將x坐標增加（）、將y坐標增加（）、換成（）造型、下一個造型、、在（）秒內(nèi)滑行到x（）y（）、廣播【廣播（）、當接收到（）】的積木腳
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課程綱要
《課程綱要》編寫理念
七年級語文組
實踐表明，教師從寫教案、教學進度到編寫《課程綱要》是提高教師課程能力的重要途徑。為了有效地促進教師形成課程意識，提高課程能力，特組織 -
課程綱要
《七年級歷史上冊》課程綱要 ◆學校名稱：孟莊鎮(zhèn)二中 ◆課程類型：義務教育課程標準實驗教科書 ◆設計教師：梁婷 ◆適用年級：七年級 ◆課時：30課時左右 【課程總目標】 1、堅持認
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課程綱要
課程綱要（標準） 課程名稱：數(shù)學史與數(shù)學文化 開 發(fā) 者：肖學紅 郭海珍 課程類型：自選課程 教學對象：初一、初二、初三年級學生 課時安排：每周1課時，每學期18課時 課程安排：初一、初二每
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LEGO機器人編程課程
LEGO機器人課 行走訓練2 制作機器狗利用“移動轉(zhuǎn)向”模塊，讓機器狗活動起來 史納菲要開始工作了 前一堂課機器狗的造型，完成指定任務，熟練使用“移動轉(zhuǎn)向”模塊到達目的地。
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scratch創(chuàng)意編程《畫任意正多邊形》的教學設計[范文模版]
scratch創(chuàng)意編程《畫任意正多邊形》的教學設計 西南交通大學附屬小學 蘇 忠 教學內(nèi)容 《Scratch趣味編程語言2.0》 教學目標 1. 知識與技能： 學會使用學會使用學會使用模塊中
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舞蹈課程綱要
舞蹈課程綱要
一、一般項目
學校名稱：辛安一小
科目名稱：小學舞蹈興趣小組課程綱要 授課課時：15課時
授課對象：3-5年級學生
開發(fā)者：王晶晶
日期：2012、3、1
二、課程元素
（一）課程目 -
課程綱要發(fā)言稿
五年級上課程綱要說課稿 各位領導、各位老師： 大家上午好！我叫喬軍嵐，來自任樓小學，很榮幸能夠坐在這里和大家分享課程綱要。 我們班一共31位學生，都來自農(nóng)村，孩子們基礎薄弱，幾乎
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課外閱讀課程綱要
三年級下冊閱讀課課程綱要 課外閱讀指導課程以培養(yǎng)學生閱讀興趣，有計劃指導學生閱讀方法和習慣，形成小學生閱讀指導系列課程，通過研究已形成了具有綱要、教學設計以及課外閱讀
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《環(huán)境保護》課程綱要
《環(huán)境保護》課程綱要 一、基本項目 1、課程名稱：環(huán)境保護2、開發(fā)教師：楊紅霞 3、教學材料：有關環(huán)境保護的書刊報紙、網(wǎng)上資料及多媒體 4、課程類型：拓展性校本課程 5、授課時間
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經(jīng)典閱讀課程綱要
呂藝鎮(zhèn)中學校本課程《經(jīng)典閱讀》 課程綱要 課程名稱：《經(jīng)典閱讀》 課程類型：人文素養(yǎng)類 一、課程開發(fā)背景： 閱讀能力是一個人學習能力的核心，是傳承民族文化的重要手段。朱永新
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課程綱要分享心得
課程綱要分享心得 劉麗君 《課程綱要》對我來說是一個新的事物，雖然有點陌生，但是剛接觸《課程綱要》時認為它也就是和所謂的教學進度或者說教學計劃大同小異。直到通過兩次
