專題：深度課改深在何處
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深度課改反思
深度課改，深刻反思 反思，是一種成長方式，也是課堂改革的深化方式。作為一名現(xiàn)代教師，教育觀念要從學生觀、教師觀、教學觀、評價觀、教育觀等五個方面深度轉(zhuǎn)型，真正由認識逐漸走
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深度學習究竟“深”在哪里到什么程度算是“深”
深度學習究竟“深”在哪里？到什么程度算是“深”？ “學習如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那它就能成為孩子們深感興趣和富有吸引力的事情?！?——蘇霍姆林斯基
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垃圾處理難在何處
垃圾處理難在何處：垃圾分類深度調(diào)查與探究 1510504 周兆筱化學學院化學生物學專業(yè) 摘要：垃圾，是人類生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的固體廢棄物。它的產(chǎn)生量隨著人類社會的發(fā)展不斷增大，成分也
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課改我們在路上
課改，我們在路上
課堂改革不是一件易事。并不是隨意創(chuàng)一個模式就是課改，也并非只是一種教學手段的革新，更不僅僅是老師們在教法上的一些改變。真正的課堂改革事關(guān)教育管理者、 -
課改 我們在路上
課改我們在路上牛駝鎮(zhèn)中學校本教研交流材料2014年8月課改 我們在路上今天，我非常榮幸地坐在這里，作為八年級的代表和大家一起分享我們的課改經(jīng)歷。 自從學校倡導新課程改革以
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在課改中成長
在課改中反思 在反思中成長
新聞來源： 現(xiàn)代教育報 作者：王峰斌 發(fā)布日期：2010-09-08
葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能 -
“深度課改與深度學習”系列② 東營市第二中學
“深度課改與深度學習”系列② 東營市第二中學 “深度課改與深度學習”系列②深度學習是怎樣發(fā)生的深度課改必然要解決深度學習問題。日前發(fā)布的2016年中國版《地平線報告》
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2013年度課改
陳家灘小學2013--2014小學新課程改革實施方案 新一輪課程改革在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價諸方面都有很大的變化。為切實推進課改工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改
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課改材料
理念引領(lǐng)教學模式導引課堂 陽城三中是省級示范初中，擔負著陽城縣初中教育示范的重任。實施新課程以來，全校師生群策群力，潛心實踐，多年來，我校始終以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)辦人民
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課改范文大全
課改 催生教學新常態(tài) ——仙源學校2014年教學工作總結(jié) 2014年，仙源學校教學工作的總目標是：鞏固、擴大課堂教學改革成果，強化“激情、高效、精細”課堂建設(shè)，推進“三步·六環(huán)”
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課改材料
課堂教學改革經(jīng)驗材料 ——文昌小學 劉輝 一、實施課改的策略和做法 課改是一場革命，也是一場攻艱戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役的勝負，取決于每一個課改實踐者能否打破傳統(tǒng)教學的堅固堡壘，更新
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課改[模版]
課堂分為“預習、展示、反饋”三種課型，呈現(xiàn)出“立體式、大容量、快節(jié)奏”三類特點，預習課分“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”六個環(huán)節(jié)，這種模
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課改材料
東風夜放花千樹 課改春潮涌圣源 河南省夏邑縣圣源學校 隨著素質(zhì)教育的深入開展，課改大潮正席卷大江南北。改，就會朝氣蓬勃，一片光明；不改，只會是死水一潭，沒有出路。為了學校的生
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程序員的未來在何處
程序員的未來在何處
程序員未來只有兩條出路，這是中華軟協(xié)大陸合作委員會副主委，中華軟協(xié)共享平臺協(xié)會會長，臺灣訊光科技董事長，微軟.NET開發(fā)平臺專家與特約講師，從事軟件工程技 -
小企業(yè)融資難在何處（五篇）
小企業(yè)融資難在何處
與民間資本和民間投資密切相關(guān)的是小企業(yè)融資問題。無論是現(xiàn)有的溫州金融綜合改革實驗區(qū)，還是廣東等地一些金融創(chuàng)新、金融實驗的改革，提出的核心觀點都是 -
作文教學難在何處
作文課難在何處 通鋼二中 莊銀霞 作文教學是語文教學的重要組成部分，聽說讀寫四種能力中，寫出可以說是最讓教師和學生頭疼的事了。為什么當我們的生活日益豐富是，我們孩子的作
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新發(fā)展理念，“新”在何處
★創(chuàng)新創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。當今世界，經(jīng)濟社會發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上先行一步，誰
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智慧社區(qū)到底“智慧”在何處
智慧社區(qū)到底“智慧”在何處 1、安防監(jiān)控 將社區(qū)的視頻監(jiān)控移植到機頂盒和手機上，將視頻公共資源開放給社區(qū)居民，實現(xiàn)群防群測，發(fā)動群眾參與社區(qū)平安建設(shè)工作。居民在家中即可
