專題：示范課說課點滴談
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談如何“說課”
談如何“說課” 說課是一種很好的教研方式，它能促進(jìn)教學(xué)理論對教學(xué)實踐的指導(dǎo)，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。但有一些教師對說課認(rèn)識不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，只說“我是怎
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談如何說課
談如何說課 一、說課的內(nèi)涵 說課是指在教師授課之前，讓教師面對同行或教學(xué)研究人員系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)，口頭表述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，然后由聽者評析，以便相互交流，共
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課改感悟點滴談
“課改感悟點滴談”教師例會發(fā)言 白魚九年制學(xué)校 張立龍 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家早上好！我很榮幸今天能在這樣的場合發(fā)言，今天我發(fā)言的內(nèi)容是: “ 課改感悟點滴談”。不足之
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英語說課步驟及示范課（寫寫幫整理）
怎樣進(jìn)行英語說課 一個完整的說課應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容： 一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教法分析 四、教學(xué)流程分析 五、教學(xué)效果分析 正式說課前要說明說課題目，課型（入門，音
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2011年專家談如何說課
《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計》說課教案 教材特點 我說課的內(nèi)容是人教版八年級美術(shù)《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》活動二《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計》。教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生在參觀考察后結(jié)合學(xué)生的實際生活
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專家談如何說課2
說課指導(dǎo)——專家談如何說課2 如何說課？ 什么是說課？說課是指說課教師運用口頭語言向其他教師或教研人員述說在課堂教學(xué)中如何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)
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專家談如何說課（大全五篇）
專家談如何說課？(一) 說課，就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。從說課的內(nèi)容和性質(zhì)來看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。這里擇其主要特點作一介紹
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高中物理說課例談
高中物理說課例談近幾年以來,各省以及全國舉辦的說課比賽越來越多,通過說課來反映教師口頭表達(dá),更加能顯示出教師對課本內(nèi)容理解的廣度和深度,反映教師對課堂的駕馭能力。做
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談教師怎樣說課
談教師怎樣說課 說課是近年來教育界在強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動中形成的一種新型的教學(xué)研究模式。經(jīng)過近幾年廣大教師的探索和改進(jìn)，說課的基本模式已由創(chuàng)立初期的單純說課
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節(jié)油點滴談
如今，汽油價格一直居高不下，作為一名公交司機(jī)，該如何降低油耗，是我們每一個人都應(yīng)該面對的問題，一輛車的油耗多少，和一個駕駛員的操作水平，車輛的技術(shù)狀況，其行駛路線，油電路的調(diào)整的
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后勤工作點滴談
后勤工作點滴談學(xué)校后勤工作既牽涉到學(xué)校工作的開展，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定平安，后勤工作與師生息息相關(guān)，怎樣搞好學(xué)校的后勤工作呢？下面就談?wù)勛约旱囊稽c體會做法。
一、 搞好預(yù)算 -
閱讀教學(xué)點滴談
閱讀教學(xué)點滴談 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。對于這一點我深有體會，下面就結(jié)合我教學(xué)《紅領(lǐng)巾真好》一課來談?wù)勼w會。 一、親近文本，讀中感悟。
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示范課評課稿
示范課評課稿 張媛媛 前兩周在學(xué)校及教導(dǎo)處的組織安排下，我聆聽了我校各個年級各位老師不同的教學(xué)展示課，課堂上老師們親切的語言，自然的教態(tài)，扎實的教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格都
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專家談如何說課（五篇范例）
專家談如何說課1 說課人應(yīng)具備的心理要素一、認(rèn)識是說好課的前提 無論做什么工作都應(yīng)對其有深刻的認(rèn)識，方能做好。說課活動也是如此，要想說好課，必須對說課的要素及各要素之間
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談幼兒園的說課[五篇材料]
《談幼兒園的說課》是一篇幼兒園說課稿，適合幼兒園教師使用，筆者想結(jié)合自己的觀點，談?wù)劇爸v課”。近年來，“講課”作為教育管理的形式在中小學(xué)普遍應(yīng)用。這是教師研究教育內(nèi)容，探
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2011年專家談如何說課[精選五篇]
2011年專家談如何說課(四) 說課，就是授課教師在備課之后，向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。實踐證明，說課活動
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教案制作點滴談
教案制作點滴談 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于教案制作方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平常，無經(jīng)驗可談，如果
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班級管理點滴談
班級管理點滴談
洪德選
對大多數(shù)班主任來說，管理男生是班級管理的頭等大事。因為相對于女生。男生是較難于管理的群體。他們樂于將時間花在玩耍上而不是學(xué)習(xí)上，他們好動，喜歡追
