專題：社會(huì)課程論
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課程論（定稿）
填空題 1.斯賓塞在《什么知識(shí)最有價(jià)值》一書中最早使用“課程”一詞，1918年美國(guó)博比特的《課程》是課程理論獨(dú)立的標(biāo)志。 2.和幼兒園課社會(huì)學(xué)。程理論 基礎(chǔ)有心理學(xué)、哲學(xué)3.
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幼兒園課程論
江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè) 考試科目:《幼兒園課程論》 一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）： 1.論述幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)（20分） 2.試述我國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展趨向（20分）
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中學(xué)物理課程論
中學(xué)物理課程的總目標(biāo)是提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指一個(gè)人對(duì)于科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)、態(tài)度以及應(yīng)用科學(xué)處理日常和社
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2014幼兒園課程論
期末作業(yè)考核
《幼兒園課程論》滿分100分一、名詞解釋（每小題3分，共12分）
1．幼兒園課程
幼兒園課程：幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身 -
課程論學(xué)習(xí)心得
課程論學(xué)習(xí)心得
對(duì)課程論半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)交流，主要是是系統(tǒng)的梳理了課程論的內(nèi)容，包括課程的定義，課程的分類，課程的開發(fā)，課程的內(nèi)容，課程的實(shí)施，課程的評(píng)價(jià)方面中外方面提出的理論， -
學(xué)前教育課程論
（0411）《學(xué)前教育課程論》復(fù)習(xí)思考題一、名詞解釋1、行為目標(biāo)2、表現(xiàn)性目標(biāo)3、生成性目標(biāo)4、張雪門的行為課程5、幼兒園課程6、方案教學(xué)7、幼兒園課程內(nèi)容8、幼兒園課程組織9
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幼兒園課程論
0085《幼兒園課程論》2011年1月期末考試指導(dǎo)
二、章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容
第一章幼兒園課程概念 1. 幼兒園課程的性質(zhì)
（1）基礎(chǔ)性（2）非義務(wù)性（3）適宜發(fā)展性 2. 活動(dòng)課程
以實(shí)際問題解決為組織 -
人本主義課程論[模版]
人本主義課程論 一、人本主義課程論產(chǎn)生的背景 人本主義課程論(Humanistic curriculum orHuman-centered curriculum) 又稱人性中心課程論，產(chǎn)生于20世紀(jì)60、70年代的美國(guó),到
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《幼兒園課程論》
期末作業(yè)考核 《幼兒園課程論》 滿分100分 一、名詞解釋（每小題3分，共12分） 1．適宜發(fā)展性課程 答：發(fā)展適宜性原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即
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幼兒園課程論
幼兒園課程論 1、在實(shí)踐中，你組織教育活動(dòng)的內(nèi)容是如何選擇的？ 2、你在選擇幼兒園課程內(nèi)容過程中，遇到了哪些困惑？又有哪些心得體會(huì)？ 幼兒園課程內(nèi)容的選擇是幼兒園課程的核心和
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社會(huì)責(zé)任論
社會(huì)責(zé)任論 一、社會(huì)責(zé)任論的產(chǎn)生 20世紀(jì)，由于階級(jí)與歷史的局限性，自由主義理論的問題漸漸凸顯，其所提倡的?觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)?，而現(xiàn)實(shí)卻是報(bào)業(yè)所有權(quán)的集中和?一城一報(bào)?的局面
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社會(huì)責(zé)任論
社會(huì)責(zé)任論在20世紀(jì)，純粹的自由至上主義逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，代之而起的是“傳媒的社會(huì)責(zé)任理論”，他由美國(guó)“新聞自由委員會(huì)”在40年年代提出，在50年代被西方大多數(shù)國(guó)家普遍接受，并逐步
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社會(huì)道德論
社會(huì)道德論
社會(huì)道德對(duì)我來說似乎很遠(yuǎn)，我從來不在意這些，因?yàn)榭偢杏X這是大義，而我不是什么大人物,不用你頌揚(yáng)這些，可是當(dāng)我遇到困難和痛苦，需要幫助的時(shí)候，我才恍然發(fā)現(xiàn)，社會(huì)道德對(duì) -
中班社會(huì)課程
中 班 社 會(huì) 課 程一、活動(dòng)名稱：寶寶從哪里來（27頁(yè)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠關(guān)注身邊的孕婦，感受生命的變化。 2.初步感知生命產(chǎn)生奧秘，有好奇心和求知欲望。 3.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
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《課程與教學(xué)論》
高中生物新課程下探究教學(xué)的研究報(bào)告 陜西師范大學(xué)張?zhí)炝?136330 2013下半年，我對(duì)“高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐研究”進(jìn)行了研究和實(shí)踐。研究的內(nèi)容是高中生物課
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課程與教學(xué)論
1.捷克教育家夸美紐斯1632年發(fā)表的《大學(xué)教學(xué)論》，是教學(xué)論學(xué)科誕生的重要標(biāo)志。 2.德國(guó)教育家赫爾巴特的《普通教育學(xué)》一書，把教學(xué)分成明了，聯(lián)系，系統(tǒng)，和方法四個(gè)主要階段。 3.
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課程與教學(xué)論
課程與教學(xué)論：作為小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是課程論與教學(xué)論的合稱，是對(duì)課程論與教學(xué)論兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)科按照小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)要求進(jìn)行必要整合的產(chǎn)物。 課
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課程與教學(xué)論.doc
課程與方法論重點(diǎn) 第一章，課程的概述 １９世紀(jì)６０年代初，英國(guó)教育家斯賓塞在《什么知識(shí)最有價(jià)值？》（１８５９）一文中最早提出“curriculum（課程）”一詞，意指“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”。 斯賓塞就認(rèn)為，
