專題：社會(huì)歷史實(shí)踐
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歷史與社會(huì)生活化教學(xué)實(shí)踐
歷史與社會(huì)生活化教學(xué)實(shí)踐 --以《絲綢之路與大運(yùn)河》一課為例 【內(nèi)容摘要】：歷史與社會(huì)生活化教學(xué)是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要。歷史與社會(huì)學(xué)科的實(shí)踐性、綜合性、開放性決定了這
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歷史實(shí)踐作業(yè)（合集）
初二歷史實(shí)踐作業(yè) 1.從戚繼光看民族精神 要求：①以小組為單位，參觀戚繼光故里，搜集戚繼光有關(guān)資料，介紹民族英雄戚繼光，感受民族精神 ②文檔配以活動(dòng)照片 2.調(diào)查報(bào)告——改革開放
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歷史與社會(huì)依標(biāo)施教的實(shí)踐與探索
歷史與社會(huì)依標(biāo)施教的實(shí)踐與探索 ——專題復(fù)習(xí)課依標(biāo)施教存在的問題及對(duì)策 【摘要】目前，歷史與社會(huì)專題復(fù)習(xí)課不能依標(biāo)施教的現(xiàn)象普遍存在，很多教師既不清楚相關(guān)內(nèi)容目標(biāo)，也不
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歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
七八年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)教研工作計(jì)劃
《歷史與社會(huì)》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，從有利于教學(xué)相長(zhǎng)的目的出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整體、歷史 -
歷史與社會(huì)（5篇模版）
1．閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（14分） 闊步走向民族復(fù)興的明天——新中國(guó)６０華誕 材料一：新中國(guó)60華誕國(guó)慶閱兵彩車系列： 圖一：“毛澤東思想標(biāo)語”方陣圖二：憲法單行本模型主題彩車 圖
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《歷史與社會(huì)》學(xué)習(xí)心得
在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些沒有學(xué)習(xí)興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，以及由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感甚至出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生。尤其作為新教師的我，在實(shí)踐教學(xué)中就遇到了這方面
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社會(huì)公益實(shí)踐
社會(huì)公益實(shí)踐報(bào)告安全工程11級(jí)
王偉領(lǐng)
活動(dòng)主題：“關(guān)愛打工者子女”
活動(dòng)地點(diǎn)：北京昌平區(qū)崇德康泰大藥房附近小學(xué)
路線：691/運(yùn)通103/478/753/609---（清河）670---定福皇莊
情況說 -
社會(huì)暑期實(shí)踐
社會(huì)暑期實(shí)踐
經(jīng)過兩年的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入大三的我決定利用這個(gè)暑假的時(shí)間，來提升一下自己的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作都能有所幫助。經(jīng)過介紹，我進(jìn)入了連云港 -
社會(huì) 實(shí)踐心得體會(huì)-
“CAP”之隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐感悟
2013暑期的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)過去一個(gè)多月了，親身的經(jīng)歷讓我們記憶猶新，汗水，歡樂的背后也給我們留下了許多的思考。
我們的暑期社會(huì)實(shí)踐課題是“十堰 -
新課程下的《歷史與社會(huì)》創(chuàng)新教學(xué)的探索和實(shí)踐
新課程下的《歷史與社會(huì)》創(chuàng)新教學(xué)的探索和實(shí)踐 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 作者：佚名 更新：2009-9-4 閱讀：652次 關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 創(chuàng)新教育 探索與實(shí)踐 [摘要]精心設(shè)計(jì)的課堂激發(fā)了學(xué)生濃厚
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歷史實(shí)踐作業(yè)——辛亥革命
蘇沛寧 歷史實(shí)踐作業(yè)——辛亥革命 辛亥革命感想 辛亥革命作為一場(chǎng)近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中引人關(guān)注的事件,讓人不得不有所感觸。一方面,辛亥革命是一場(chǎng)相對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變
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歷史實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
歷 史 報(bào) 告 目錄： 小組考察時(shí)間、地點(diǎn)、目的、方式及參觀概況 重點(diǎn)參觀對(duì)象詳細(xì)介紹 參觀對(duì)象存在的問題及感想 考察時(shí)間：2012年10月—11月 考察地點(diǎn)：岳麓山，新民學(xué)會(huì)舊址，韶山
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歷史實(shí)踐考核方案
7年級(jí)歷史實(shí)踐活動(dòng)考核方案 一、活動(dòng)目標(biāo) 通過本次調(diào)查，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)
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社會(huì)歷史的主體說課稿
社會(huì)歷史的主體說課稿 社會(huì)歷史的主體說課稿1 一、教材分析《社會(huì)歷史的主體》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，《思想政治》必修第4冊(cè)，《生活與哲學(xué)》第4單元第11課的第2
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歷史與社會(huì)7下知識(shí)點(diǎn).
《歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 第五單元 走 進(jìn)社會(huì) 第一課 在社會(huì)中成長(zhǎng) 1 2 人離開了社會(huì),就是長(zhǎng)大了,也無法成為真正的人。 3 4、“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以
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歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié)
歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過了。回顧學(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入
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淺論歷史英雄與社會(huì)功績(jī)
淺論歷史英雄與社會(huì)功績(jī) 參考書目《論英雄，英雄崇拜和歷史上的英雄業(yè)績(jī)》 托馬斯·卡萊爾著 本學(xué)期我有幸選修了華東師范大學(xué)社科部樊建政老師的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)
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八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
2010—2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)
歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素
