專題：說講課語(yǔ)文模版
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說講課稿
《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞
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說講課稿（本站推薦）
（一）創(chuàng)設(shè)情境 師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 同學(xué)們，你們還記得幼兒園時(shí)的生活嗎？ 師：誰(shuí)能來說一說玩蹺蹺板時(shí)的快樂情景？（當(dāng)兩邊的距離相等，重的一邊會(huì)把輕的一邊蹺起來，兩邊的重量相等，蹺蹺
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講課說木葉
說“木葉” 遲麗梅 教學(xué)目標(biāo) 1、 理解文章由“木葉”而闡釋的中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言暗示性特點(diǎn)； 2、 了解中國(guó)古典詩(shī)歌意象相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，提高對(duì)古典詩(shī)歌的理解力和領(lǐng)悟力；3、 提
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語(yǔ)文講課稿
- 1③常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分總式結(jié)構(gòu) b、對(duì)照式結(jié)構(gòu) c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d、并列式結(jié)構(gòu) ④常用的論證方法：a、例證法，用典型事例作論據(jù)來證明論點(diǎn)。 例如《談骨氣》一課中，作者所舉
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說講課教案（推薦五篇）
《爭(zhēng)吵》說講課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)思路： 整體感知課文時(shí)，用課題質(zhì)疑的辦法，自己提出問題，我將他們的問題進(jìn)行梳理，寫到黑板上，再讓生邊讀課文邊思考誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵的結(jié)果？然后
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課堂達(dá)標(biāo)說講課
曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)第三輪課堂達(dá)標(biāo) 《原地?cái)S壘球》說講課
綜合組趙青海
各位老師：下午好：
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué) -
16《說勤奮》講課稿（5篇）
上課稿 上課 同學(xué)們好 請(qǐng)坐 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課??？對(duì)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十六課《說勤奮》。那么上課前老師想讓你們看一個(gè)動(dòng)畫片《囊螢映雪》，然后說說動(dòng)畫片
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關(guān)于講課說課的總結(jié)
最近院里班里一直在做一些關(guān)于老師，講課的一些講座與活動(dòng)，也參與了不少。簡(jiǎn)單的總結(jié)一下自己在這個(gè)過程中的不足與需要改進(jìn)的地方。
首先，是對(duì)中學(xué)課程的了解與熟悉程度，對(duì)物理 -
說課講課比賽總結(jié)
重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說課講課比賽活動(dòng)總結(jié)
重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說課講課比賽在活動(dòng)在會(huì)長(zhǎng)以及各個(gè)部門的部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在參賽者和評(píng)委的共同努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、 營(yíng) -
九年級(jí)化學(xué)講課說課
初中九年級(jí)化學(xué)講課、說課題目
題目（一）：辨別物質(zhì)的元素組成
教材：科教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章第4節(jié)P56—P61
主講內(nèi)容：什么是元素；怎樣表示元素的名稱和符號(hào)；單質(zhì)和化合物有何不同 -
說課、聽課、講課心得體會(huì)
在那個(gè)春意盎然的季節(jié)，我很榮幸參加了南票區(qū)“教師風(fēng)云榜”活動(dòng)，對(duì)于我們每一位參與者來說，收獲著喜悅，也收獲著成長(zhǎng)。根據(jù)活動(dòng)的要求，依次按照規(guī)定要求進(jìn)行說課、講課、反思、聽
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物質(zhì)的量說講課
物質(zhì)的量說講課又覺得這也挺好,因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中感到有了收獲。 引言：接到這節(jié)課的備課任務(wù)，我的第一反應(yīng)是：真倒霉！因?yàn)檫@節(jié)課是公認(rèn)的難；不過，在后來的準(zhǔn)備過程中，下面本人分為
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生物說課與講課
2.1細(xì)胞中的元素和化合物
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！
今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是細(xì)胞中的元素和化合物，首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
《細(xì)胞中的元素和化合 -
講課說課比賽總結(jié)
說課比賽總結(jié)
2012年10月10--12日，我和實(shí)驗(yàn)高中的劉英老師作為拜城縣一線的歷史老師參加了新疆維吾爾自治區(qū)教育學(xué)會(huì)歷史學(xué)科研究會(huì)組織的講課、說課比賽，都獲得一等獎(jiǎng)。在這 -
坐井觀天講課說課材料（合集五篇）
2011/10/19 9:30—10:10 星期三 13 坐井觀天 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解“坐井觀天”、 “井沿”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2．能夠正朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。理解課文的意
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二年級(jí)語(yǔ)文講課稿
識(shí)字3 “貝”的故事 主講人:龔潔 [教學(xué)目標(biāo)] 1.會(huì)認(rèn)“甲、骨”等16個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼”等9個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形
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詩(shī)意語(yǔ)文---講課稿
講課稿 詩(shī)意語(yǔ)文的顯著特征： （1）情感━━詩(shī)意語(yǔ)文的“標(biāo)識(shí)”。語(yǔ)文本是充滿感性和人文色彩的一門學(xué)科，一篇篇經(jīng)典文章本身流淌著濃厚情感汁水的字符組合而成，但一度甚囂塵上的語(yǔ)
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說課與講課有什么不同
說課與講課有什么不同 1、說課與講課要求不同：說課的重點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效果；而講課要求必須有效地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。 2、說課與講課
