專題：樹立良好的班風(fēng)
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堅(jiān)持正面教育 樹立良好班風(fēng)
堅(jiān)持正面教育 樹立良好班風(fēng)歷史的車輪將我們帶進(jìn)二十一世紀(jì)，人們充分地享受物質(zhì)文明。孩子們首先是這個(gè)時(shí)代的寵兒。他們?cè)谧娓篙叞侔愫亲o(hù)和關(guān)愛下，過著無憂無慮的生活。尤其
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增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,樹立良好班風(fēng)
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，樹立良好班風(fēng) 要使得組織起來的班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力，有良好的班風(fēng)，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 首先必須建立起強(qiáng)有力的班委。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀
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良好班風(fēng)的形成與樹立.
良好班風(fēng)的形成與樹立 良好班風(fēng)的形成與樹立 （一）良好班風(fēng)的重要性 班風(fēng)，是中小學(xué)班集體長(zhǎng)期形成的精神面貌，是經(jīng)過長(zhǎng)期和嚴(yán)格的訓(xùn)練在全班成員中逐步形成的一種風(fēng)氣和不易更改
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良好班風(fēng)文稿
談良好班風(fēng)的建設(shè) 一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？ 二、什么是班風(fēng)？ 1.風(fēng)： 跟地面大致平行的空氣流動(dòng)，是由于空氣壓力不均而生的； 2.風(fēng)氣：社會(huì)上或某個(gè)集體中流行的愛
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營(yíng)造良好班風(fēng)
營(yíng)造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體 ----醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班事跡材料 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班是一個(gè)由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親
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淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)
淺談如何建設(shè)良好班風(fēng) 沈家寨小學(xué) 付麗琴 小主任，大學(xué)問。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個(gè)主任不好當(dāng)啊！”班主任是事情最多的主任——學(xué)校布置的事情多，一點(diǎn)一滴都需要
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如何培養(yǎng)良好班風(fēng)
如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)
班風(fēng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。積極、健康的班風(fēng)，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)班的班風(fēng)應(yīng)該主要包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺紀(jì)律、正確輿論之 -
良好班風(fēng)的營(yíng)造
良好班風(fēng)的營(yíng)造 襄陽市第47中學(xué) 熊沙 知識(shí)教育靠灌輸，人文教育靠熏陶。 －－－著名作家 馮驥才 恩格斯曾經(jīng)說過：“人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量，學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成是在
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良好班風(fēng)形成（大全5篇）
良好班風(fēng)形成----黃小明形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作，更需要每一位學(xué)生主動(dòng)積極參與到班級(jí)管理中來，讓他們成為班級(jí)管理的主角。接下來就這一學(xué)
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淺談良好班風(fēng)的形成
淺談良好班風(fēng)的形成
摘要: 良好班風(fēng)的形成離不開班集體培養(yǎng)的整個(gè)過程，是班級(jí)奮斗目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)核心、日常規(guī)范和班級(jí)人際關(guān)系相互作用的結(jié)果。但是，良好的班風(fēng)不是自 -
如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)
如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng) 一、抓好班容班貌 首先，要搞好整體布局，座位擺設(shè)要整齊，盡量保證對(duì)稱美。設(shè)計(jì)好班務(wù)欄、報(bào)紙欄、答案欄，使得班務(wù)內(nèi)容整潔有序。處理好窗簾，保持自然垂下。
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良好班風(fēng)的養(yǎng)成
良 好 班 風(fēng) 的 養(yǎng) 成 錦州濱海新區(qū)娘娘宮鎮(zhèn)北凌小學(xué)：董禮 班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)
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如何構(gòu)建良好班風(fēng)交流稿
如何構(gòu)建良好班風(fēng)
作為一個(gè)班主任教師我深深的體會(huì)到：如果一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。那 -
標(biāo)本兼治,重塑良好班風(fēng)
標(biāo)本兼治，重塑良好班風(fēng)
高一上學(xué)期，我班無論是班風(fēng)還是成績(jī)，都是挺不錯(cuò)的，受到老師們一致好評(píng)。但是第二學(xué)期中段考，隨著成績(jī)的出爐，讓我這個(gè)班主任受到“當(dāng)頭一棒”的感覺！成績(jī)從 -
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng).
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng) ------溝通無極限 班主工作千頭萬緒，但核心工作是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切積極因素帶好自己的班級(jí)，教育學(xué)生成才，那么良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)
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建立良好班風(fēng)的幾點(diǎn)對(duì)策
對(duì)建立良好班風(fēng)的幾點(diǎn)對(duì)策 班級(jí)是一個(gè)集體，班風(fēng)是班集體在學(xué)習(xí)、生活中所形成的一種風(fēng)氣，也是班級(jí)工作方方面面的體現(xiàn),它是一種無形的力量。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)學(xué)生能起到潛移默
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加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)構(gòu)建良好班風(fēng)
加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)， 構(gòu)建積極向上的良好班風(fēng) 高紅會(huì) 所謂班級(jí)文化，是指依托并通過班集體這個(gè)載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象。它的形態(tài)包括以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班集體的物質(zhì)文
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淺談良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
二年級(jí)619班風(fēng)建設(shè) 在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的
